健康学校创建汇报材料
近年来，我校在上级领导的关心和支持下，牢固树立“健康第一”的理念，把“健康促进学校”创建工作贯彻到全面实施素质教育，全面提高教育质量的全过程，积极开展创建教育工作，在健康政策、学习生活环境、健康服务、健康素养、社会互动等方面做了大量的工作，现将创建情况汇报如下：
一、学校基本情况
我校创建于2006年8月，是一所公办九年一贯制学校。学校建有中学部和小学部两个校区，分设初中、小学两个教学部。学校占地面积为76890平方米，校
园绿化面积8300平方米，运动场地面积35080平方米，校舍占地面积为55149平方米。学校现有108个教学班，6518名学生，385名教职工。
学校先后荣获国家级青少年足球特色学校、学校体育工作示范学校、青少年篮球特色学校；省级防震减灾科普示范学校、创建绿色学校活动先进学校、“两基”工作先进集体、科技创新实验学校、德育示范学校，快乐校园示范校、市级平安校园、艺术校园、科技校园、体育特色学校、特色实验学校、文明校园；县级十佳文明学校等国家、省、市、县级荣誉称号200多个。
二、对照创建标准以评促建情况1、对照承诺动员指标，学校校长在中小学部全体教职工大会上宣布创建健康促进学校，动员全体师生广泛参加健康促进学校建设，主动促进自身健康。学校给师生提供参与学校管理的机会，定期听取意见和建议，不断改进相关工作。
2、对照组织管理指标，学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，其他学校领导为成员的健康促进学校工作领导小组，明确相关职能部门职责，定期召开例会，负责健康促进学校创建工作的组织、领导和协调工作。学校将健康促进学校工作列入学校工作计划，有专人负责健康促进学校工作，定期邀请专业机构开展专业培训，提高建设健康促进学校建设能力。学校在每学期初都制定健康促进学校工作计划，根据学校特点和学生主要健康问题，选择合适的健康问题作为切入点，能够及时整理收集工作记录，完成年度工作总结。
3、对照制度建设指标，学校制定了促进师生健康的规章制度和管理措施，教职工禁止在学校内吸烟，总务处负责对食品安全、饮水设施不定期检查，保障学生每天1小时体育活动时间，开设了健康教育课，开展了健康教育活动，努力提高学生健康素养、查验了预防接种证，严禁使用违禁药物，确保学生安全，制定了突发事件应急预案，积极进行困难学生帮扶等内容。4、对照环境卫生指标，学校根据实际制定了《学校卫生打扫标准》，各班均开展了“事事有人管，人人有事干”的自主卫生管理模式，学校领导和值周员每天认真仔细检查教室、环境卫生，因而我校环境整洁优美，无任何卫生死角，无安全隐患。教学实验楼每层都设有三个厕所，保证了女生15人一蹲位，男生30人一蹲位，水房有洗手面台。
5、对照无烟环境指标，学校积极开展“无吸烟学校”创建活动，制定了《学校控烟制度》，校园内实行全面禁烟，任何人（包括外来人员）都不得在校园内吸烟，并将之扩展到家庭、社会中，带动身边的人参加禁烟活动。各办公室、教室、门房、图书室、会议室、餐厅、宿舍均属无烟区，在醒目位置张贴禁烟警示标志。学校控烟领导小组组长、副组长、组员不定期对校园控烟工作进行巡视。目前，全校教师及学生都能自觉遵守，家长积极配合，无吸烟现象发生。
6、对照教室设施指标，全校每个教室前排课桌前缘与黑板距离均大于2米，保证每个学生一桌一椅，每个教室安装有三排双管日光灯，灯光明亮。
7、对照健康饮食指标，学校食堂三证齐全，推行餐厅专人专管，能够不断完善学校食品安全管理制度和食堂就餐环境，严把食品采购、储藏、加工、出售各个环节有洗刷、消毒柜等清洗设施，生熟分开。组织食堂从业人员进行健康体检，加强食堂工作人员职业道德教育，定期召开食品安全专题会议，确保师生饮食安全。学校无自备水源，全部接入自来水，不存在水质污染的情况，能提供充足、安全的饮用水。
8、对照潜能发展指标，学校开设了校园足球、校园篮球、校园乒乓球、科技创新、民乐演奏、声乐表演、舞蹈艺术、绘画艺术、书法艺术、信息技术创新、演讲与朗诵、戏曲表演等12个类别的个性扬长课程，为学生提供发挥个人潜能的机会，促进学生良好个性的发展。9、对照师生互爱指标，落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《华亭市教师行为规范七严禁》等教育法规，禁止对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为，对困难学生提供适当的支持和帮助，校园内无打架斗殴行为，师生关系和谐，相互关爱。
10、对照卫生室、保健室和人员指标，我校作为寄宿制学校，设立了卫生室，聘请了医院的大夫作为专业的保健教师，为学生提供健康教育、医疗服务和心理辅导。
11、对照健康管理和服务指标，学校建立了学生健康管理机制，加强对校园传染病、学生常见病的预防和治疗，制订学校突发公共卫生事件应急预案。积极开展健康体检和计划免疫接种。按照卫生部、教育部颁布的《小学生健康体检管理办法》，建立每年四至六月家长带学生进行每年一次常规体检制度，建立和完善学生健康档案管理。做好计划免疫接种、入学查验预防接种证等制度。引导学生积极参加城镇居民基本医疗保险、新型农村合作医疗保险，积极动员学生参加意外伤害保险。学校无集体性食物中毒和安全事故发生，无传染病暴发流行。学校积极预防控制营养不良、肥胖、龋齿、贫血等学生常见疾病。
12、对照健康教育课指标，学校将健康教育列入了学校工作计划，健康教育课本拥有率、开课率均达到100%，学生健康知识知晓率达90%以上，学生健康行为形成率达85%以上。学校的健康教育工作坚持做到“五有”，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价，每学期第一、三、七、九、十三、十五周各开设一学时健康教育课程。进行健康教育，开展爱眼护眼、保护牙齿、禁烟、禁毒教育，使学生养成良好的健康行为习惯。中学部还开展了青春期健康教育；积极提倡用眼卫生，让学生近视新发病率得到有效控制；普及健康知识和技能教育，消除有害健康的行为习惯和不良生活方式。同时，充分利用广播、电视、橱窗、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识。学校建立了新生入学体检制度和学生健康档案卡，开展了较大规模的学生体质调研活动。
13、对照体育锻炼指标，学校按规定开齐开足体育课程，全面实施《国家学生体质健康标准》，每年学生体质健康监测一次，监测数据上报国家体制健康监测网。保证学生“每天体育活动一小时”，积极开展阳光活动，保障师生体育锻炼的时间和强度，达到体质健康标准，全面提高学生各方面健康素养水平。
14、对照心理健康教育指标，学校高度重视学生心理卫生，营造良好的学校社会人文环境。培养学生良好的人际交往方式，发扬团结友爱、互相关心、相互友好的优良品德。学校加强兼职心理辅导教师队伍建议，一名兼职教师每期辅导一次、每学期组织心理讲座一次。加强心理辅导，解决学生心理卫生问题，针对特殊学生成立兴趣小组，促进其发展个人良好的潜能，对特殊困难学生建成资源教室一个，提供适当的帮助。
15、对照健康主题活动指标，学校在《中小学健康教育指导纲要》指导下，针对小学和初中不同年级学生开展了相应主题的健康教育活动，提高了中小学生健康行为与生活方式。每期预防传染病教育至少一次，心理健康辅导至少一次，女生生长发育与青春期保健教育一次，安全应急与避险教育一次，提高了学生的健康素养。
16、对照健康素养指标，学校督促学生养成良好的健康行为习惯，注意个人卫生。早操抽查学生指甲清洁情况，上课提醒读写姿势正确，课间正确做眼保健操。教育学生早晚刷牙、饭前便后洗手、睡眠充足、不吸烟、不饮酒，养成良好的卫生生活习惯。
17、对照家校互动指标，学校每期召开健康教育主题家长会一次，邀请家长参与学校健康教育活动，会上开展健康知识讲座，宣传健康促进学校理念，保证与家长的沟通与联系，让每个家庭树立良好的卫生行为和习惯意识。
18、对照社区健康支持指标，学校积极争取政府和社区支持，共享体育文化场地、设施等资源。学校周围环境清洁、安静，学校大门口有明显的交通提示。近三年组织学生到社区开展与健康关联的社会实践活动12次，积极争取得到社区的支持和帮助。
三、主要工作措施与成效
我校把健康促进学校的创建工作渗透于学校的各项教育教学活动之中，互为载体、互为补充、相得益彰。在形式上形成了健康校园、健康课堂、健康活动、健康家庭、健康社区五大教育系列，在措施上主要抓好以下六个方面的工作。
（一）建立完善的健康管理网络
一是加强组织领导，靠实教育责任。为了加强创建工作的组织领导，确保创建工作顺利、有序、全面地推进，学校成立了由校长担任组长，主管教学副校长为副组长，各处室负责人及年级组长、食堂管理人员、宿舍管理人员等相关人员为组员的健康教育领导小组。根据《学校健康教育评价方案》，调整和确定健康教育的目标，认真学习《学校卫生工作条例》《学校健康教育评价方案》等有关健康教育及卫生工作的政策法规，掌握学校健康教育的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。每学期开学初，专门召开健康教育领导小组会议，研究学校的健康教育工作，明确分工，靠实责任，并实行定期督查，保证计划任务的落实，为搞好健康教育提供了有利保证。
二是完善健康制度，落实健康政策。学校把健康促进学校创建工作纳入学校整体工作，根据《甘肃省健康促进学校评价考核标准》中的指标要求，制定了《学校创建健康促进学校实施方案》，学校学期工作计划和工作总结中有创建健康促进学校的内容。根据有关的法律法规和上级文件精神，结合学校实际，健全、完善了一系列的健康促进学校的规章制度。包括《体育常规管理制度》《体育课安全管理制度》《卫生管理条例》《食品卫生责任追究制度》以及有关促进学生心理健康和保护学生安全的相关规定，建立了传染病和食物中毒工作预案、学生伤害事故预案等，并严格按制度规范健康促进学校的创建工作，做到有检查、有督导、有总结整改，达到按部就班，事事落实的效果。
（二）创设优美的健康教育环境
学校高度重视校园环境建设，促进校园环境净化、美化。近年来，学校在原有校园文化的基础上，从校园理念文化、校园环境文化、校园视觉文化、校园行为文化四个方面进行系统化、专业化的设计，全力打造以“崇爱致和”为核心的校园文化，用积极向上的校园文化引领师生健康成长。
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