高三教师工作总结

高三教师工作总结

　　本学期以来，在校委会的领导下，高三全体教师发扬刻苦耐劳的钉子精神，认真落实学校工作计划，认真做好本年级教育教学管理工作，采取了一系列行之有效的、切实有效的措施，为确保完成2022届高考责任目标奠定坚实的基础。现将本学期工作总结如下：

　　一、基本情况

　　高三现有教师58人，其中高考科目教师54人。高三现在座学生1237人，20个教学班。其中理科班14个 ，设立2理科示范班，2个理科次示范班，10个理科重点班，共计870人。体育班1个，共49人。文科班4个，设立2文科示范班，2个文科重点班，共计268人。艺术班1个，共50人

　　二、明确教学工作思路

　　年级组工作指导思想：坚持“规范、务实、卓越、创新”的原则。做到：心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。目中有人：以尖子生、苗子生和临界生为重点关注对象，强化盯人意识。侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题、中等题，面向全体学生。重在落实：脚踏实地，扎实工作，落到实处。确保优等生：关注尖子生思想、学习动态，狠抓尖子生的复习落实，力争实现名牌零突破。

　　三、教学工作措施

　　（一）年级管理

　　1、以身作则，率先垂范，身正为范

　　年级组齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。年级组长为高三全体教师做出垂范，坚持每天按时到岗，每天早操、早读、午自习及晚自习对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的检查督促，并及时解决存在的问题。备课组长为本组成员做出垂范。班主任为本班学生做出垂范。利用年级组会议加强高三教师思想和职业教育，努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。

　　2、思想动员、坚持思想工作不放松

　　刚开学，班主任及时的对学生进行了入学教育，并对高三时期的特殊性及对人生的重要性发表了重要讲话，使学生在思想上认真认识到高三的重要。及时召开家长会。针对当前学生中普遍存在的问题，学习动力不足。9月7日邀请中国著名红色教育演讲家张云栋老师，在学校中院为全体高三学生及家长做了《我要上大学》大型高考励志报告会。会上高三全体教师进行了集体宣誓。报告会极大地激发了学生的斗志，使学生找到了成功的内动力，学会主动学习，养成良好的习惯；懂得了感恩老师、感恩父母、感恩社会；使学生受到了一次震撼心灵的精神洗礼。同时提升了教师的教学使命感，找到教学的乐趣，缓解了老师对学生思想教育工作的压力。让学生理解、支持、配合老师及学校管理，令多年来积压在大家心头的困惑在感动的泪水中化解。报告会受到了理想的教育效果。坚持、规范每天早读、中午各班的宣誓活动，将思想动员工作坚持不放松。

　　3、坚持集体备课，集思广益

　　全体教师以备课组为单位，严格地执行制订的课程计划，保证了教学进度的严肃性，确保教学进度的顺利完成。苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复课质量。

　　4、科学、扎实教学

　　落实是教学工作的落脚点牢牢抓住五个环节：提优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。

　　（二）班级管理

　　1、落实学校的主题班会制度，充分发挥其教育功能。

　　2、班主任早、中、晚按时跟班三到位，对班级实行全方位的常规管理；设法调动全体任课教师参与班级管理，强化课堂纪律，形成班组教育合力。

　　3、适时、及时激发学生学习兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。示范班班主任，有意识创设机会培养尖子生的抗挫折能力，培养良好的应试心态。

　　4、加强体育、艺术班等特长生的纪律管理、注重其学习习惯的培养。让其先成人，再成才。在艺术生本科上线稳增的前提下，力争使体育生本科上线有一个大幅度的增长。

　　（三）教学管理规范、精细教学流程，确保教学质量。

　　（1）备课

　　1、积极探索适合所带类别班级学生实际的复习教学模式。

　　2、各备课组结合考纲、高考导向，根据教学实际，制定出了切实可行的教学计划，体现了总体计划与阶段计划相结合。

　　3、统一了高考复习进度。第一轮复习：9月1日至3月中旬，并明确了复习的常规要求：第一轮复习中，各科坚持基础性、系统性、全面性、稳妥扎实的原则。不片面追求教学进度，在构建学科知识体系同时还兼顾能力渗透。主要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。以备课组选取资料为主，其他资料练习为辅，注意各种高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。

　　4、备课做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

　　5、重视高三复习信息收集工作，及时、适时的收集高考有关最新信息，加强了复习时效性。

　　6、认真研究高考试题：①以历年试题整体研究——找共性；②以近年试题重点研究——找趋势；③以相同试题对比研究——找变化；④以不同试题分类研究——找差别；⑤以外省试题集中研究——找新意、找动态。

　　（2）上课

　　1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。

　　2、优化课堂教学结构，做到讲练结合，基本上防止了满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

　　3、努力提高课堂效益，严防以讲为懂，以懂为会，以会为通三个误区。在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，加强训练、运用，让学生对所讲所练的内容进行思考、领悟、消化、反思、订正。

　　4、加强练习，使练习数达到了一定的量，完成备课组安排所下发的各种练习。

　　（3）辅导

　　根据不同情况，充分利用自习课和辅导课对目标学生采取多种多样的补差模式，并严格遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。

　　（4）考试与周练

　　1、本学期利用周末已顺利地组织了2次大型考试（10月份、11月份），利用第一晚自习进行了4轮6科周练，目标学生的成绩扎实稳步提升。

　　2、周练做到了科学命题，严肃监考。及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生面批到位，提高周练的实效。

　　3、试卷讲评注重四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；四改，即制定改进措施。

　　4、班主任对目标学生成绩出现波动，进行谈话。目标学生的弱科教师与学生交谈，分析失误的原因，找到提分的办法。

　　总之，通过考试与周练，学生对各学科试题达到：容易试题熟练化，中等试题程序化，较难试题思路化。

　　四、存在的问题

　　1、教学中还有老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生效果、只求到位不求实效等现象。学生上课存在睡觉、摆弄手机等现象视而不见。

　　2、对学生的到位和安全不够重视，进教室就上课，上完课就走人。

　　3、对目标学生的教育教学力度不够，致使部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。当目标学生的学习成绩出现较大反复波动时，挽救信心不足。

　　4、从两次大型考试成绩看，同类班级前200名、400名人数差异较大，同类班级同科目成绩差距较大。应该引起有关同志的反思。

　　五、本学期下一阶段教学工作安排

　　1、针对上述存在的问题将逐步地加以解决。

　　2、下周再高考报名工作进行的同时，继续实行周练。

　　3、迎接12月7、8日师大组织的第一次高三联考。元月份中旬区一摸统考。在区一模考前将理综、文综利用晚自习训练两次。

　　我们的任务很艰巨，形势比较严峻，重任在肩。目前对于我们一天只有24个小时，今天距高考只有196天，面对我们的学生，我们别无选择，要选择的只有我们的教法，我们相信：在校委会的正确领导下，在全体高三教师的辛勤努力下，只要我们心往一处想，劲往一处使，横下一条心，一定能在区元月份一模统考中取得令人满意的成绩，为XX中学争光，向XX人民交一份满意的答卷。

第二篇：高三教师工作总结

　　紧张有序的一年又结束了，在学校、年级组的正确领导下，我们都相对圆满的完成了高考备考任务，不管成绩如何，一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、年级组安排的各项教学管理任务，在期间有有得有失，有成功的喜悦，已存在遗憾，下面将一年的工作总结如下：

　　一、学科组备考方面

　　结合我校学生基础差的特点，我们采取低要求，低难度，采用小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点讲完就练习，在课堂上巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避免积少成多，高三教师个人工作总结。今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生的学习情况，完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成绩来看，达到了预期的效果。今年我的主要做法有

　　1、优化课堂教学，注重双基落实能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实，对知识点的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础知识落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表之间的变化、转化，从而使学生认识到表象是多变的，本质是不变的，本质即基础知识的落实。另一方面，构建学科知识体系，培养学生学科内的综合能力，理清学科内的知识的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。

　　2、做好学生主动学习的引导。学生在学习的过程中只有掌握了最佳的学习方法，才能使他们的学习具有持续性，并能受益终生。在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生反思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。

　　3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清知识死角。课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了知识，又加强了应用。单元练习每章不少，结合学校考试和学科自考，及时检查了学生的掌握情况。

　　当然还存在一些不足，希望在今后教学中加以重视：

　　1、对世界地理部分复习过于简略区域特征不够细化，初高中的衔接做的不好。

　　2、学生作业的检查批改应该更加具体，对目标生应尽量面批面改。

　　3、单元考试后应该让学生自己做好总结，经过第一轮复习，学生已经掌握了地理学科的基本知识，并初步形成了知识网络，具备一定的学科技能。第二轮复习重点是进行学科综合能力的培养，使所学知识进一步系统化条理化，提高对地理事物发展规律和内在联系的分析能力。在知识专题中，结合学生的实际情况，内容进行了取舍，主要针对第一轮复习中发现的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺，加强针对性的强化训练，以弥补缺陷。

　　4、高考既是对所学知识与技能的考察，也是对心理素养的考验，二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此时出现的问题，引导学生坚定信念，分析反省自己，合理把握高度和难度，恰当安排复习时间，克服考前疲劳。

　　二、班主任工作方面

　　印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格;把一个性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了教师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三班的具体情况，这一格言成了我这一学期教育工作的指向。

　　高三以来我们八班的情况大致如下：其一，基本素质悬殊较大。虽说是文科班程度最差的班级，但经过高二一年的科任频繁变换，导致班上同学由于不适应而学习积极性下降。在期末考，该班没有一个成绩较高的同学，又中间各个分数段人数较少，教学操作的难度由此增大;从学生品德看，整个班的同学平常表现良好，这是八班最大的优点。从性别看，男女生比例差异大，女生有30人，而男生仅有12人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科学生最大的毛病!很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无计划性，不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。其三，相当同学缺乏因系统教育而形成的良好道德品行和行为素养，更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四，准成人阶段学生所有的问题都存在。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;;玩性十足但又要面对高考等。针对以上问题我主要擦去一下措施：

　　首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导我得经验观念是以下几点：关注学生一生的教育，避免急功近利式的说教;注重学生的养成教育，避免单纯的“智育第一”;公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严;注重学习方法的教育，养成良好的学习习惯;体现教育的人文关怀，实现与学生心与心的交流;发掘学生的自身教育资源，发挥主体教育功能。

　　其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上轨道。第一，状态调整。开学后，利用一个休息日，要求全体同学以“我高二的学习与生活”为题，总结高中过去一年的经历与思考，反思自己的经验与不足，并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去，我以此为契机，在第一周的班会课上，分析与指导了同学们应怎样进入高三状态，开始新的学习生活。据后来得情况看，效果相当不错。

　　第二，学习习惯的培养。正所谓“习惯决定命运”!其实，学习习惯也可以决定学习者的学习命运，学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从制定学习计划入手、利用好零碎时间入手。组织同学们学习“学习常规”，落实并掌握最基本的学习方法。使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序。

　　第三，道德素养教育。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到积极效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看，我们的班会课是十分有成效的。

　　第四，重视发挥班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整体成绩取得了明显的进步，终于跳出了多个同学二三十分的窘境。这成绩的取得除了每一个同学的自身努力外,离不开常如月同学所作的辛勤付出。该同学地理知识全面，又乐于帮助其他同学。大家都知道高三时间宝贵，但他利用课外的时间有耐心的为同学们解答难题，帮同学们熟悉课本等。,这一切都为八班地理成绩取得进步打下了基矗

　　这个学期，我一直努力想把这个班带好，但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，现在回过头来看，这个班依然存在不少仍需解决的难题：一些个人习惯上问题的存在,尤其是同学们要学习上不够坚持。另外有部分同学还有上课打瞌睡的现象,这也影响了听课的效率、优秀生的培养问题;后进生的转化问题等等

第三篇：高三教师工作总结

　　过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

　　一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。

　　为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

　　二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

　　高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

　　三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

　　后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

　　四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

　　高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

　　五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

　　在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

　　总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。