做一个最好的你 做一个最好的你诗歌 11篇

做一个最好的你1

由于自己是一名班主任，因此就从语文教学方面谈谈如何在语文课堂上渗透心理健康教育。这也是符合新的课程标准所提倡的学科整合、学科渗透的这一原则。

我说课的内容是北师大版义务教育课程标准试验教科书六年级语文上册第二单元第一课《做一个最好的你》。

教学理念：

当代中小学生是跨世纪的一代。他们正处在身心发展的重要时期，大多是独生子女，随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。新的课程标准指出“教育的最终目的就是要培养具有综合素质的劳动者”“学校教育的根本就是全面提高学生的综合素质”。因此，评价学生是否成才，决不能仅仅看他的学习成绩，而要全方位，多角度的提高育人质量，努力使之成为具有健康人格与品格、具有正确的世界观与人生观的接班人，而心理健康教育又关系到学生如何正确看待这个世界，因此势必会成为左右学生成才的关键。

教材理解：

对于现在的孩子们来说，任性，娇气，懦弱是他们主要的特点，这些主要是由于周围环境的影响，家庭与社会的过分关注使他们产生了“骄娇”二气，对于压力与困难的心理承受力很差，直接导致了他们或者是以自我为中心，极其任性；或者是胆小慎微，没有自信，毫无主见。由此而引发的极端实例在生活中屡见不鲜。因此本课为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识，先是以“罗森塔尔试验”的结果点明：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展，直至成功。接着课文出示问卷，让学生进行自测，检查自己的心理状态，最后文章对如何树立自信提出了几点建议，并以富有哲理性的段落作结，深化主题，发人深思。纵观全文，层次清晰，深入浅出，情感发展由弱渐强，结尾令人心情激荡。这是一篇不可多得的心理健康教育素材。基于对教材的理解，我设置了如下的教学目标：

教学目标：

1.情感目标：通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。

2.知识目标：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。

3.能力目标：体会文章亲切、自然的文字风格。

教学重点：

在此我将情感目标的实现作为本节课的重点

教学流程：

一、激趣导入切入主题

这一环节我主要设置了两项内容。首先读一封学生来信。信中的学生向老师倾诉了内心的苦闷与疑惑――在家里，帮助家人做家务的时候经常会越帮越忙，受到训斥；在学校，由于成绩不理想，觉得同学们瞧不起自己，故意疏远他，自己常常感到很孤独。结尾他向老师询问自己是不是一无是处，没有希望。读完这封信，教师提问，有类似心理状态的学生请举手，借此掌握学生心理状态的大致情况。第二项内容，教师向学生提问：你了解自己的同桌吗？他（她）有什么优点呢？其他人呢？这一环节的设立主要是让学生以自己的角度学会评价他人，并且使受到鼓励的一方感受到被人认可的满足与喜悦，从而对自己信心大增。通过这两个环节的设置，让学生比较自然的体会到了确立自信心的文章主题。

二、活动体验引发思索

经过前一步骤，学生的兴趣渐浓，这时再引入一个游戏：照镜子。教师将一面小镜子隐藏在手中，说这是一个人的照片，让同学到台上来辨认是否认识。当学生来到台上，从镜子中看到自己的形象，一定会说认识这个人。这时候，教师提问：他有优点吗？那缺点呢？学生大多会承认这个人只有缺点没有优点。经过多人上台参与这个游戏，教师最后公布谜底――手中只是一面镜子而已，别无他物。学生惊异之余，教师向全班提出一个问题：你们可以发现其他人身上的优点，为什么就不能发现自己身上的长处呢？这一问题的抛出，一定会使热闹的课堂沉寂下来。但这种沉寂决不是麻木，而是通过这件事而引发的深深思索。这时教师可以给学生一定的时间去思考这种心理产生的原因，进而得出是因为缺乏自信心这一答案。

三、正视自己树立自信

自信心到底能带给我们什么？缺乏自信会有什么后果？这又是一个具有思考性的问题。教师鼓励学生结合自己的生活或学习中的实际表达自己的想法。告一段落后，教师以讲故事的形式介绍罗森塔尔及他的实验，让学生感受到拥有自信心所带来的的神奇效应。学生通过这个小故事，明白了成功的关键还在自身，在于对自己、对困难的认识，认识到人只要心中怀有期望，就会一直朝着自己期望的方向发展，结果定会出人所料。

为了成为内心渴望成为的那种人，验证自己拥有自信心的程度，学生可以通过问卷的形式测试自信心指数。这一环节一定要学生实事求是的进行填写，从而对自己有一个更为清醒的认识。问卷情况一定有好有坏，对于结果不理想的同学，他们急于找到扭转局面的方法，这时候可以让他们通过阅读课文找到使自己变得自信的途径：

1、自信首先要喜欢自己，学会为自己减压。

2、先从做好身边的每一件小事开始，建立信心大厦。

3、多为自己喝彩，为自己加油鼓掌。

4、咬紧牙关，再坚持一下，就能得到对自己最好的鼓励――成功。

之后可以让学生谈谈学习这几点之后的感受，自己在生活中做到了吗？还能找到其他的树立自信心的方法吗？让学生尝试着按照作者的建议去努力，相信坚持下来一定会有所收获与回报。

四、归纳总结深化主题

文章的最后一段作为全文的高潮，非常适合集体诵读。因此我设计了教师范读，学生品读，最后集体诵读，直至当堂背诵的环节。学生们在有感情的朗读过程中不但可以加深对自信心的认识，重新为自己定位，而且也为今后如何走好人生路，在内心做好了描画。

最后教师进行总结：我们的生活等待我们去学习，我们的未来等待我们去创造，可这需要我们有一颗愉快而且充满自信的心，需要我们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美！祝愿同学们，每个人都拥有各自的美丽人生，像那条小路、那条小鱼、那颗星星，永远做一个最好的你！

以上就是我对《做一个最好的你》这一节课的总体把握。经过四个步骤的学习，学生们可以感受到自信心对于一个人如何成才所具有的作用，以及对今后该如何树立自信心有了更为明确的认识，相信通过这节课的学习，会对他们的人生观与价值观形成，以及心理状态的调整都具有一定的帮助作用。

做一个最好的你2

教学目标：

1.情感目标：通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。

2.知识目标：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。

3.能力目标：体会文章亲切、自然的文字风格。

教学重点、难点：通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。

教学准备：

1、组织学生写出对同桌的评价，只写优点。

2、收集有关自信的名言或广告词。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入：

最近老师收到了一封信，信中有位学生向老师倾诉了内心的苦闷与疑惑――在家里，帮助家人做家务的时候经常会越帮越忙，受到训斥；在学校，由于成绩不理想，觉得同学们瞧不起自己，故意疏远他，自己常常感到很孤独。结尾他向老师询问自己是不是一无是处，没有希望。

教师：有类似心理状态的同学请举手（借此掌握学生心理状态的大致情况。）

出示心理测试题，请同学自测：

1、我觉得自己有不少优点。

2、我喜欢在课堂上回答问题。

3、与陌生人相处，我很少局促不安。

4、我的小伙伴很喜欢和我一起玩。

5、无论学什么，我觉得自己经过努力，一定能学会。

6、我常常对自己的表现很满意。

7、我比较容易成为别人的朋友。

8、我知道有些人不太喜欢我，但我并不为此而担忧。

9、每次坐在考场上，我总是信心十足。

10、如果我做了件傻事，我会同在场的人一起大笑，不觉得有多难堪。

11、我心理觉得我会成为一个很棒的人，

12、尽管我还有不少毛病，但我肯定能改掉。

师统计结果：有这么多的同学对自己充满信心，相信你们一定能做一个最好的自己。

板书课题：做一个最好的你

师：这是一篇议论文，与我们以往不同的是开始说自己的观点，用事实证明自己的观点是对的。

二、探究学习

（一）学习第一部分

1、指名读第一自然段，说说读明白了什么？

师：作者列举了容貌美丽却依然“灰心丧气”的这一怪现象，引出自信对人的重要性这一观点。

2、罗森塔尔的试验是怎么做的？快速读2—3自然段，说一说。

师：大家注意罗森塔尔说的这句话“其实，我对这些学生一无所知，完全是随意挑选的。”进一步印证了自信心的神奇作用。

师：用事实开头，运用一正一反两个例子表明自己的观点，增强文章的说服力，同时设悬念，引人入胜。

（二）学习第二部分

1、罗森塔尔的实验做完后，得到了什么结论，在第四自然段中找。这个结论对你有什么启发？

2、怎样才知道自己有没有信心，我们看第二部分的测试题，看看这些是刚才的测试题，哪一条选否了，为什么？决定怎么做？

师：我们看第5自然段的调查结果，哪些句子采有了修辞手法，什么手法？

师：向学生推荐一些可以调查自己自信心情况的测试题。

（三）怎样才能树立自信心呢？我们看第三部分。

1、指名个人读，有几种方法？

第7自然段采用了什么修辞手法？

2、为记住这些方法，老师编了儿歌：

你拍一，我拍一，自己喜欢自己哩

你拍二，我拍二，做好小事很重要。

你拍三，我拍三，自己喝彩勇向前。

你拍四，我拍四，坚持一下敢冲刺。

3、在你失去信心时你是怎样做的？

（姚明的故事、高红的故事……）

（四）结尾的部分

1、文章用诗一样的语言作结尾，谁愿意读一下？注意诗的韵律。

2、这部分采用了什么修辞手法？

3、学生试着仿写

范例1：

如果不能成为鲜花，那就当一片绿叶。

如果不能成为诗人，那就当一个爱好者。

如果不能成为伟人，那就当一个平凡者。

范例2：

如果不能成为大厦，那就当一个基石。

如果不能成为大雁，那就当一个小鸟。

如果不能展翅飞翔，那就默默行走。

三、总结：

送同学们一句话：

“自信是风，能带我们飞翔，自信是浪，能诠释我们的胸怀”。

我们的生活等待我们去学习，我们的未来等待我们去创造，可这需要我们有一颗愉快而且充满自信的心，需要我们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美！祝愿同学们，每个人都拥有各自的美丽人生，像那条小路、那条小鱼、那颗星星，永远做一个最好的你！

四、教学资源：

课外阅读毕淑敏的《我很重要》。

第二课时

一、罗森塔尔的实验得出了什么结论？对你有什么启发？

二、联系身边的所见所闻，进一步深化认识。

1、你知道哪些有关自信的广告词，分析一下它们好在哪里。

2、说说你知道的相关名言警句，并谈谈你的认识。

三、互找优点，激发自信。

1、拿出课前写好的同桌的优点，交给同桌，并真诚的告诉他（她），他（她）其实很优秀，可举例说明。

2、此时此刻，你想说什么？拿起笔，写在“我的视角”里。

四、别出心裁――发散思维

自信是一种美好的品质，是我们取得成功的必须条件。可是，不加分析，盲目自信，就会变成自负、自满，这就会给我们带来害处。

讨论：过分自信――自满、自负，带来的害处。

（可借鉴“望洋兴叹”、“龟兔赛跑”、“马谡失街亭”等故事来说明。）

五、自由谈本节课的收获。

做一个最好的你3

今天，我学习了《做一个最好的你》这篇课文，这篇文章的写作样式很独特，是说明文和议论文的结合体，文章的题材很特别，内容更引人注目。

课文主要讲了你应怎样看待自己以及对自信心的“测验与解读。其实在我看来，美和丑对于自信并不重要。

重要的不是美与丑，而在于你如何正确看待自己。比如说我，相貌并不如何的出众，可我依然很快乐。站在镜子前，我自己端详自己好久，忍不住“噗哧”一声笑出来，我没有多帅气，可我很诚实、很勇敢。这就是我对自己的看法。

美和丑，它对于任何事物只是个外在的评价，不能关乎内心。就像文中说得一样，“做林中一棵最挺直的树，做草地上一朵蓬勃的小花。做一个最好的你。”

说到这里，我有个故事也恰好说明了此。

有一个小女孩，她总认为自己不够漂亮，总是低着头，久而久之，她无论干什么都低着头，老师和家长虽也和她谈过不少话，可她依旧是这样。

一天，她在商店中无意中发现一个很漂亮的绿色蝴蝶结，第一次爱美的心使她买下了这只蝴蝶结，她迫不及待地把蝴蝶结戴在头上去上学。出店门时，小女孩和一位高个子先生撞到了一块，她一点也没察觉蝴蝶结被碰下来了。

路上，她高高昂起头，脸上一直挂着微笑。怪了，今天老师同学都说她很漂亮，她想一定是蝴蝶结给她增添了光彩。回家后，她马上去照镜子想看看自己有多漂亮，结果她惊讶地发现头上什么也没有了，她回忆着，知道了蝴蝶结早已被碰掉，但她也知道了美的真正含义。

听了这个故事，聪明的你，也知道怎样做最好的自己了吗？

做一个最好的你4

在这学期里我学习了“美与丑”这个单元，我特别喜欢《做一个最好的你》这篇课文，它使我明白了很多道理。

这篇文章写了比尔医生最擅长做面部整形手术，他制造了许多奇迹，使许多人变得漂亮了。但有些人经过成功的手术后，仍觉得自己还是很丑；心理学医生罗森塔尔作了研究。他来到一所学校，从新生名册中挑了一些学生的名字，对校方说：“我发现这些学生特别聪明。”他的话很快传到了这些学生的耳朵里。转眼一学期过去了，罗森塔尔又来到这所学校，老师高兴的“对他说：“您的眼光真准，这些学生是我们的优秀生！”但罗森塔尔却说：“其实，我对这些学生一无所知，是随意挑选的。当你认为自己的学生聪明时，你会对他们产生期望，这种期望会变成他们对自己的信心，慢慢的，他们就真的变聪明了。”

还有一次我在《小故事大道理》上看了一篇文章。曾经有人做过一个实验：在一条鳄鱼和一些小鱼之间隔放一块玻璃，把它们分开。鳄鱼向玻璃后面的小鱼冲去，可每次都失败了。它尝试了很多次，都不能成功，终于放弃了。眼巴巴地看着小鱼快活地游来游去。这时，有人把玻璃拿开。可鳄鱼却再也不尝试了。为什么它不尝试呀？因为它以为没了自信，所以就放弃了。生活中往往也是这样。其实，也许我们再试一次，也许下一次就能成功了，可我们却偏偏失去了信心，不敢再尝试，所以失败了。我们应该对自己有信心，只有不放弃，才能获得成功，其实我们都是很棒的，这次不行，下次再来，总有一次会成功的。

如果你对自己有信心，不管做任何事都能成功，我相信：自信+奋斗=成功。

做一个最好的你5

做一个最好的你在日本，有一个叫中川的语文老师给毕业班学生布置了一篇作文，题目叫《今后的打算》。“当一名大公司的职员。”“做一个科学家！”“希望成为一名医生。”……同学们的打算可谓五花八门。老师忘却了时间的流逝，兴致勃勃地批阅着学生的作文。他发现其中的两篇作文与众不同。一篇作文是学习成绩差而性格开朗的冈田三吉所作，另一篇是患过小儿麻痹症、体质弱的大川五郎所写。冈田三吉在作文中写道：“我的爸爸原来是个鞋匠，在我幼小的时候就去世了。因此，我对爸爸没有什么印象，但听说爸爸是个手艺高超的鞋匠，所以，我要做日本第一流的鞋匠。”大川五郎的作文则是这样描述的：“我的身体不好，不能做一般人都能做的工作。幸运的是有一个亲戚在东京做裁缝，我想：自己虽然不那么灵巧，但如果拼命地学习，一定能做出漂亮的衣服。将来，我一定要做一名日本第一流的裁缝。”中川老师面对桌上摆着的这两篇作文笑了。三吉和五郎好像预先商量好了似的，都要做一名“日本第一流的”。这两名不起眼的少年有着自己美好的理想，对未来充满了信心和希望。毕业典礼结束的晚上，三吉和五郎到了老师家里。“老师，我决定明天就去金泽市，到冈田鞋店当见习工。”三吉信心百倍地说。“老师，明天我要做3点钟的火车到东京，不久，我就要成为裁缝了。”五郎苍白的小脸上泛着红晕。“你们都要朝着做日本第一流的方向出发了。做日本第一流，这条道路很艰难，但不管发生什么事，都不要泄气。”听着老师语重心长的嘱咐，两位少年不住地用力点着头。他们没有食言，8年以后，他们果然成了日本名副其实的第一流的鞋匠和裁缝师。在东京，只要一说起鞋匠三吉和裁缝五郎，人们都会竖起大拇指。做一个最好的你，这就要你在做任何一桩平凡的事情时都要尽心尽力，只要你尽心尽力了，为之付出了，为之奉献了，生活就不会亏待你。 读短文完成下列问题：1、“嘱咐”的意思是，它是一个表示说的词语，这样的词语还有：告诉、叮嘱、（再写三个）、、。2、仿写词语：五花八门（数字）、、、兴致勃勃（abcc）、、、3写出反义词：灵巧——（）漂亮——（）奉献——（）平凡——（）4、多音教室：   yùn（       ）               fèng（         ）晕缝   yūn（）               féng（）5、选词填写偶然果然忽然显然截然（1）姐妹两性格（）不同。（2）我（）闻到幽芳的桂花香。（3）他一向准时到校，这次迟到是（）的。（4）（），敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全。（5）他们（）成了日本名副其实的第一流的鞋匠和裁缝。6、对号入座：虽然……但是……不是……而是……不管……都……（1）（）发生什么事，（）不要泄气。（2）我自己（）不那么灵巧，（）如果拼命地学习，一定能做出漂亮的衣服。（3）黄盖的船用幔子遮着，里面（）士兵（）芦苇。7、理解填空：小时候两个人都有自己的理想，冈田三吉的理想是，大川五郎的理想是。实现理想的道路是，但，这样才能完成自己的心愿。8、谈理想：“我今后的打算是，为了实现自己的理想，我（怎么做）。9、摘录短文中对你有启发教育的两句话。选择一句谈你的体会。a：体会：b：体会：

做一个最好的你6

“书是人类进步的阶梯”，它帮我登上知识的殿堂；书是一把金钥匙，帮助我打开知识的大门。我喜欢读书，尤其喜欢最近读的一篇文章——《做一个最好的.你》。

这是一篇宋健辉老师的作品，是一篇事理性说明文，先用科学小品的形式，列举两个实例并解释了什么是皮格马利翁效应；然后写了怎样运用皮格马利翁效应使自己变得更自信、更完美。

文章中让我印象最深刻的是十二道测试题，是用来确定自己的自信程度的，我有十个“是”，是还不错的，可还不是很自信，所以我要努力达到这个目标。

自从我看了这篇文章，我深受启发，不禁想起一件事……

我在今年暑假临近钢琴考级前，十分苦恼。因为这次钢琴考级我将要考5级，对我有一定的压力，乐曲有一定的难度，所以到现在我没有练熟。当时我简直失掉了所有的信心，十分颓废。我忐忑不安，害怕自己考不过，害怕受到父母、老师的责骂……不过，细心的妈妈发现了我的异常，便语重心长地对我说：“不要灰心，这件事你还没有去努力，不要就说自己不行，要知道：干了可能会成功，可不干一定不会成功！”听了妈妈的话后，我开始每天倍加努力地弹琴，几乎每天练5、6个小时，开始慢慢地发现了自己每天都进步了一点点，也慢慢地拾起了自信，终于在钢琴考级前把曲子练熟，并在考级中取得了“优秀”成绩。

如果不能做蓝天，那就做一朵飘逸的白云，如果不能成为高楼大厦，那就做一个坚实的地基。只要你努力了，只要你比昨天做得更好，就该为自己喝彩、鼓掌。

做一个最好的你7

你，是我可以倾诉一切的人，我把你当成了我最好的朋友，你让我时刻都想着你，想和你说话。无论好事、坏事、秘密，甚至一切的一切，我都可以告诉你，敞开心扉，毫无顾忌。

你！多么纯真，多么平凡，多么令我着迷！

在我遇到你之前，什么心里话我都只能憋在心里，连个大气都不敢出；担心这个，担心那个，哪怕害怕、高兴，即使被冤枉了也不敢说，也不在脸上露出来——直到遇见了你！是你改变了我，让我不仅在你面前，而且也可以在别人面前表现出一个真实的自己。

现在的我是多么轻松！多么愉快！多么兴奋！

有了陪伴我，和我说话的人……

我的性情，害怕什么，喜欢什么，爱吃什么，最讨厌什么，以及一切的一切，你都知道！因为遇见了最好的你，所以，我把一切都告诉了你。

遇到伤心难过的事，我可以把真相以及事情的经过，一五一十地放心地告诉你。不用思考，不用拘泥形式，把想说的都说出来。因为你懂我，不会在背后议论我——在别人面前说出来，有可能让人讨厌，也有可能宣扬出去落得被其他人说三道四；在别人面前说出来，还要顾忌他是否会背叛你……而你不会。

是的，你总是笑而不语，会心颔首，因为你是一个本子，一个“百字新事本”，一个让我可以畅所欲言的“百字新事本”。

因为遇见你，遇见了最好的你！

所以，我变得这么愉快！

做一个最好的你8

记住，你是独一无二的。指纹、眼角膜都是你独特的印记。就连你的相貌夜天下无双。你就是你！

那日，我闲着无聊，便拿出语文书，浏览起课文来。不一会儿，我的目光就锁定在《做一个最好的你》一文上。这篇文章围绕“做一个最好的你”这个主题先后写了实验、测试题及如何做一个最好的你，告诉我们：人人渴望成功，成功需要自信，自信建立在认真做好每一件事的基础上。

正如文中所说的那样：如果不能成为大道，那就当一条小路；如果不能成为太阳，那就做一颗星星。做河里一条最活泼的小鱼，做林中一棵最挺直的小树，做草地上一朵朝气蓬勃的小花，做天上一只展翅飞翔的小鸟……决定成败的不是你尺寸的大小，而是要做一个最好的你！

难道不是这样吗？一个人，只要不论在何时都要对自己满怀希望，相信自己的能力，并对自己说：一定能行！他不就已经成功了吗？

自信的第一步是要先喜欢自己。很多人总对自己挑三拣四的——不满意，不论是相貌还是体态，不论是学习还是工作，人们总觉得自己不好。只有些少数的幸运人士已经摆脱了烦恼，全然接受自己的优点与缺点，其乐陶陶。而有些人，则不然。

记得在《不完美生活手册》一书中，名为《认同自己的身体》一文中讲道：要知道，苛求外表的人无法享受生活的多姿多彩。许多次，你在海边漫步时只因为对自己的.泳装扮相疑虑重重，就错过了美好的风景。想想看，如果你能放下心里的包袱，在沙滩上快乐地行走，那是何等自由！

是啊！为何总揪着自己的缺点不放呢？你就是你！做好自己就行了！一块地，不适合种麦子的话，可以试试种豆子；豆子也长不好的话，可以种瓜果；瓜果也不济的话，撒上一些荞麦种子一定能够开花。任何一块地，总有一粒种子适合它，也终会有属于他的一片收成！

既然如此外，为何不放轻松些呢？要知道，你就是你！

做一个最好的你9

教材分析

本单元是学生升入六年级后学习的第二单元《美与丑》。本课《做一个最好的你》是为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识，先是以“罗森塔尔试验”的结果点明：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展，直至成功；接着课文出示问卷，让学生进行自测，检查自己的心理状态；最后文章对如何树立自信提出了几点建议，并以富有哲理性的段落作结，深化主题，发人深思。纵观全文，层次清晰，深入浅出，情感发展由弱渐强，结尾令人心情激荡。这是一篇不可多得的心理健康教育素材。

学情分析

由于是六年级学生，他们正处在身心发展的重要时期，大多是独生子女，随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。我们应努力使之成为具有健康人格与品格、具有正确的世界观与人生观的接班人。

教学目标：

1.情感目标：通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。

2.知识目标：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。

3.能力目标：体会文章亲切、自然的文字风格。

教学过程：

一、导入：

师：同学们，还记得吗？上周我们上《品社》课时，大家一致评出了我们班人缘最好的两位同学是——（老师特意延长声调）

生（齐声喊道）：苏杭同学和蔡凌烽同学。

师：对了，大家都乐意和他们俩成为好朋友，喜欢和他们一起玩，其中最大的原因是大家都认为他们凡是做事有自信心，乐于帮助别人。（大家都向苏杭同学和蔡凌烽同学投去赞赏的眼光。）

师：一个人只要有自信，就能成为他渴望成为的那种人。你对自己有信心吗？

（有的同学不断点头，一副自信满满的样子；有的同学咧嘴笑了，东张西望，不敢确定；有的同学则把头低了下去······）

师：如何做一个最好的你呢？（板书课题：做一个最好的你）

下面我们就来做一份测验题目，根据自己的情况在（  ）中填“是”或“否”。

（大屏幕上出示这份测验题，学生在纸上填这份测验题）

1、我觉得自己有不少优点。（     ）

2、我喜欢在课堂上回答问题。（     ）

3、与陌生人相处，我很少局促不安。（      ）

4、我的小伙伴和喜欢跟我一起玩。（）

5、无论学什么，我觉得自己经过努力，一定能学会。（     ）

6、我常常对自己的表现很满意。（）

7、我比较容易成为别人的好朋友。（）

8、我知道有些人不太喜欢我，但我并不为此而担忧。（）

9、每次坐在考场上，我总是信心十足。（）

10、如果我做了件傻事，我会同在场的那些人一起大笑，不觉得有多难堪。（）

11、我心里觉得我会成为一个很棒的人。（）

12、尽管我还有不少毛病，但我肯定能改掉。（）

（启示：课文中这份测验题能使学生很快对自己的日常行为进行合理的评价，得出相应的结论，大大激发了学生的阅读兴趣。毕竟在语文课文中出现心理测验题，这是很少见的。）

二、交流讨论，引入课文，了解课文意思：

师：让我们来看看同学们如何？老师给大家一份参照文字：

（出示课文第六自然段：

如果你的答案有9至12个“是，祝贺你，你的自信心会帮助你走向成功；

如果有5至个“是”，说明你比较自信，不过有时候不自信的感觉也会冒出来捣捣乱；

如果只有4个以下的“是”，这可不太妙。）

生（兴趣盎然，班级气氛活跃，互相看对方的答案，兴致勃勃）

生：老师，我的答案是12个“是”。

生：老师，我的同桌吴冠中只填了3个“是”。

生：老师，我填了8个“是”。

······

师：垚键，你的答案是12个“是”，太棒了！你是个充满自信的孩子！

生（插嘴）：老师，他太过自信了，过分自信就是骄傲！

生：是啊是啊，垚键很多事都没做好！

生：老师，他对自己的表现很满意，但我们对他的表现不满意！

生：哈哈哈······

师：看来人人渴望成功，成功需要自信，自信须建立在认真做好每一件小事上。垚键，老师相信你只要有自信加上持之以恒的精神，一定能做到最好！

（垚键同学的眼睛亮亮的，不断地点头）

师：而吴冠中同学，你为什么只填了3个“是”呢？

生：老师，他太谦虚了！

生：是啊，他是语文科代表，成绩总在班级前5名，又是个守纪律的同学，不但老师，我们大家也都很喜欢他呀！

师：冠中，能告诉大家为什么吗？

冠中同学（很腼腆的一个男孩，说话随时会脸红）：老师，我确实很少课堂上发言，而且我总怕说错了大家会笑话我。我觉得大家印象中我总是最好的，一旦出错，我会很难堪。

生（几个同学齐声回答）：不会的啦！你太给自己压力了！

生：有一句广告词说得好：没有最好，只有更好！

师：看来，培养自信心关键是如何看待自己，那么让我们先来看两则故事。

（出示课文第1至第3自然段，思考：自信心对人真有那么重要吗？）

（启发：从现象到本质，由浅入深地表达主旨，让学生由他人的实例转到对自身的兴趣，感受到自信心的重要性。）

三、朗读两个事例，体会自信心的神奇作用，培养自己的自信心：

师：大家齐读这1—3自然段。

师：你从这两个故事中了解到了什么？

生：美和丑，并不仅仅在于一个人本来的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。

生：自信对于我们每一个人来说都是非常重要的。

生：那我们要如何变得自信呢？

师：让我们一起来读读课文第7——10自然段，学习如何树立自信心的方法。

（全班一起朗读课文）

生：我明白了，树立自信心要从喜欢做的，拿手的事开始，做好每一件小事。

生：要经常为自己加油，为自己喝彩。

生：困难时要鼓励自己要紧牙关，再坚持一下。

生：就是要有持之以恒的精神。

生：首先要喜欢自己。我是独一无二的，没有能代替。

（有些学生在偷偷地笑）

生：没错，要做就要做到最好！

生：不想当将军的士兵不是好士兵。

······

师：说得好，不管我们过去的自信心如何，在自身原有的条件下，最大程度地挖掘自己的潜能，再从容地面对生活，你将会是“最好的”。

师：老师送给同学们一句名言：古罗马的西塞罗说过：“自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而又光荣的事业。”与此共勉。

师：下课！下堂语文课我们继续探讨。

四、布置作业。

1、填空：如果不能成为大道，那就当_________________；如果不能成为太阳，那就做__________________；做河里一条________________________，做林中一棵____________________，做草地上一朵______________________，做天上一只___________________________——决定成败的不是________________，而是要做一个_________________！

2、你能根据课文最后一段文字进行仿写吗？

3、找一找有关自信的名言，抄在积累本上，以资鼓励。

做一个最好的你10

我想做一名医生，因为许多病人都等着我去医治。

我在无数次的梦中，都梦见自己成为了一名医生。

如果我成为了医生，首先，我要治好邻居家弟弟的手，他就可以不用再打别的小朋友，他以前被别人称为淘气的孩子。他现在每天快快乐乐，又被称为“听话的孩子”。

接着，我又治好了住在老家东头的那位既耳聋又哑巴的老奶奶，她被治好了，就可以听见全世界的欢声笑语。她再也不用用手式来和别人交流，感知严重那个鸦雀无声的世界，也可以和街坊邻居交谈、聊天了！

然后，我再治好前几天看到痴呆症的小妹妹，她不会被同学们嘲笑、戏弄，她的父母也不再整天的唉声叹气，她又可以坐在明亮的教室里，开心地听老师讲课。

我还要治好我心目中的好朋友——李艺涵的近视，我不会再让她为看不清黑板而担心，我要把她的眼睛变得更清楚，更清晰。让她有信心，觉得自己是最棒的人！

啊！当一名医生多好啊，我还要治疗好多人的病：只知道上网，看电视，不去工作，只知道玩，不会干活劳动……到时，我多么幸福啊！

我好想成为一名医生，带出许多和我一样的好医生，让我们梦里的世界，充满阳光。为了这个美丽的理想我会锲而不舍的努力，因为，我相信：世上无难事，只怕有心人。

做一个最好的你11

如果不能成为大道，那就当一条小路；如果不能成为太阳，那就做一颗星星。做河里一条最活泼的小鱼，做林中一颗最挺直的小树，做草地上一朵朝气蓬勃的小花，做天上一只展翅飞翔的小鸟……决定成败的不是你尺寸的大小,而是要做一个最好的你！

如果不能成为一朵天生丽质的牡丹花，那就当一片托起它的绿叶。不是每一个人都拥有牡丹的`雍容华贵，用自己那种独一无二的高贵换来人们的赞美。牡丹的美丽国色天香，而绿叶甘愿做它的配角，默默地衬托着牡丹的美丽，却从不抱怨尽自己的职责。绿叶依然依偎在牡丹花身旁，让美丽的牡丹绽放着光彩！

美与丑，并不是只看在一个人的面貌，打扮美不美，而是一个人的心灵美不美。一个穿着十分华丽的女人走过大街，“咣”一个大甩手一堆垃圾就躺在原本干干净净的马路上，这美吗？这不美，因为没的只是她的外表，而不是内心。现在社会上有许多这样的人，只在乎外表而忽略了内心！

如果不能成为一位大名鼎鼎的明星，那就做一个普普通通的凡人。虽然不能成为著名的影星，但可以做一位平凡的老百姓，用自己平凡的行为铸造不平凡的事迹！牡丹是美丽的，但是如果错过了花期，就会凋零！就让我们做平凡的绿叶吧，绿叶的世界也是精彩的！

做一个最好的你，做事要有坚持不懈的意念，顽强不屈的精神，在人生的道路上树立一个远大的目标，向它迈出大步吧~！

关于做一个最好的你的内容就到这了，希望可以帮助到大家，若还想了解更多相关内容，可以多多关注范文网哦！