鞋匠的儿子教学设计 鞋匠的儿子教案第二课时 4篇

鞋匠的儿子教学设计1

第一教时

教学目标：

1.能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。

2.能朗读课文。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：学生自由读，分段、归纳段落大意。

教学过程：

一、走近林肯，了解林肯的生平。

1.让我们一起来写林肯的名字。

2.出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勋。

3.现在你能用一句话来介绍林肯了吗？或者说你能来谈林肯给你的感受了吗？

引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子。

二、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。

1.同样令人叹服的是，林肯是一位鞋匠的儿子。

板书课题：鞋匠的儿子。

在你看来，鞋匠是一份怎样的职业？

2.请你自读课文，读完后来告诉大家，在参议员们看来，鞋匠又是个怎样的职业？

3.交流：

整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。

当时美国的参议员们大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。

（1）理解“尴尬”：通常情况下，怎样的时候是尴尬的时候？

三、课堂作业

1.完成习字册。

第二教时

教学目标：

1.能有感情的朗读课文；

2.领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的“醇厚”感。

教学重点、难点：

1.了解林肯的演讲策略。

2.领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。

教学过程：

一、细读课文第三四节，直面“傲慢”与“羞辱”。

1.读第三小节。看谁能读出这一种“傲慢”？这难道仅仅是傲慢吗？你还从中读出了一种什么味道来？

（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、致林肯于死地）

2.你认为这种种意味都集中于这句话的哪一个词上？你能听出来吗？

3.这句话读的指导。

4.然而不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动。他们个个大笑起来，开怀不已，这笑声充满了快意，听着这样的笑声，你真想说些什么？

二、在感情的朗读林肯的话，从林肯的话中体会林肯伟大的心灵。

1.在《晏子使楚》中，面对侮辱诽谤，晏子巧妙反击；在《狼和小羊》中，面对挑起事端，小羊据理力争；我们同样可以看下面这个故事：

加拿大外交官朗宁在竞选省议员时，因幼年时吃过外国奶妈的奶水而受到政敌的攻击，说他身上一定有外国血统。朗宁机智地回击说：“你是喝牛奶长大的，那身上一定有牛的血统了！”驳得对方无话可说。

林肯与参议员辩论的方式与朗宁一样吗？

2.你能通过读来表现出林肯独特的的辩论吗？进行读的指导。

3.文章里并没有说林肯当时说话的神情如何？你能用一个词来形容吗？你的理由是什么？

三、拓展：这一场辩论给你以什么启示呢？

体会感悟，辩论的艺术，知道林肯为何取胜。方法总结1.做到观点正确，旗帜鲜明。2.以理服人，让事实说话。不靠嗓门压人，有理不在声高，3.用真情、善意、美感与人辩论，就能做到晓之以理、动之以情。

板书设计      21、鞋匠的儿子

林肯       参议员

当选         尴尬

演讲         羞辱      

大笑

永远         静默

流泪         掌声

鞋匠的儿子教学设计2

教学目标：

1、研读、感悟林肯总统朴素的语言，充分感受他独特的精神力量、伟大的人格魅力及演讲艺术。

2、了解文章以小见大、有详有略等方面的写作特色。

3、通过课文中林肯两个事例的学习，从内心深处敬仰林肯，学习如何做人、做事。

教学重点：通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力。

教学难点：以林肯演讲前后参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象。

教学准备：多媒体课件及有关文字资料。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、齐读生词。

2、通过上节课的学习，我们知道林肯演讲前后，参议员对他的态度先是羞辱，后是赞叹。为什么有这么大的变化呢？这一节课我们一起来研究。

二、品读演讲，直奔重点

（一）品析“羞辱”

1、自由朗读第一、二自然段，思考：参议员为什么要羞辱林肯总统？他们又是怎样羞辱林肯的？

2、交流。（我们先来谈谈第一个问题）

3、所以，当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：（出示：林肯先生……的儿子。）

4、那个参议员仅仅是让林肯记住你是一个鞋匠的儿子吗？他的言外之意是什么呢？

5、现在怎样把参议员傲慢的语气读出来呢。（练读。几生读，老师适时点拨，齐读。）

6、此时，如果你是羞辱总统的参议员，（指课题）怎么读课题？

7、只有一个人对他态度傲慢吗？只有一个人看不起他吗？只有一个人羞辱他吗？

8、是所有的参议员都要羞辱他们的总统，都要出林肯总统的丑。同学们，羞辱总统的场面已经到了一个白热化的程度啊！从“一个”到“所有的”，从“傲慢”到“大笑“，总统的尊严受到了极大的伤害啊！现在，所有参议员最想看到林肯有怎样的表现呢？

9、那么，林肯总统怎么样了呢？他通过一次即兴演讲，使所有的嘲笑声都化成赞叹的掌声。同学们，他的即兴演讲到底具有怎样的魔力呢？

（二）研读“演讲”

1、现在请你们轻声地朗读林肯总统精彩的即兴演讲，认认真真地多读几遍，并且细细品味每句话的意思。

2、（出示第一段）这段话，同学们读得很充分，我们先来研读。这段共有四句话，那这四句话怎么会使整个参议院陷入一片静默呢？你认为这段话中哪些词句最让羞辱他的参议员意想不到？

3、交流。

句一：引：（1）如果你是那个带头羞辱总统的参议员听到这句话会怎么想呢？（2）林肯没有憎恨那个羞辱他的参议员，反而非常感激他，这里你读出了怎样的林肯？

句二：这是真诚相告。多有说话技巧啊！（随机而讲）在常人看来，羞辱活着的人还可原谅，羞辱死去的人是不可饶恕的。现在参议员听了这话怎么不会触动心灵呢？

（2）其实，借助相关资料了解课文内容是一种很好的学习方法。现在请你结合材料中林肯说的话，谈谈面对人与人之间不平等的现状，林肯总统会怎么想，怎么做？谁先来说。

（3）同学们，这句话掷地有声，含义深刻，让我们坚定有力地读。

句四：他永远尊敬父亲，永远学习父亲踏实做人的品德。

4、同学们，这段话只有65个字，但就是这65个字使参议院陷入一片静默。真是此时无声胜有声啊！那么听了林肯的这段话，所有的参议员在静默中会想些什么呢？

5、读好这段话。

6、这65个字，字字都重重地敲击在每个参议员的心上，现在让我们饱含深情地、坚定有力地读好这段话。（齐读）

7、同学们真了不起，在很短的时间里理解了文字背后的内涵。林肯的第二、第三段话同样具有震撼力。默读，你觉得这两段话中哪些词句令你怦然心动，令参议员震撼不已？（学生默读）

8、现在谁来说说这两段话中哪些词句令你怦然心动，令参议员震撼不已？

9、同学们，林肯总统简短而朴实的演说震撼了每个参议员的心。这与他高超的演说技巧也是分不开的。你看，第一段话是等到大家的笑声停止后才说的，这里看出他镇定自若。第二段是专门针对侮辱他的参议员说的，针对性强，机智灵活。第三段话是针对所有参议员说的，充分表现出他的大度、大智。整个演讲情真意切，意味深长。同学们，现在让我们一起再来感受一下这精妙的即兴演说。

10、（指题目）此时此刻，参议员又会怎样说出这五个字呢？（赞叹）（个别读，齐读）

11、同学们，林肯总统的即兴演讲，不仅体现了他杰出的演说才能，更展现了他伟大的人格魅力，正是他的人格魅力才使参议员的态度发生了如此巨大的变化。

三、了解成就，丰满形象

1、小结。请学生速读第六自然段，划出林肯总统在一次演说中强调的两句话。思考：这两句话什么意思？

2、（出示两句话）这两句话是在什么情况下说的`呢？老师介绍时代背景。请同学们结合刚才我讲的时代背景说一下这两句话的意思。从中你又读出怎样的林肯？

3、同学们，林肯总统是这样说的，也是这样做的。当美国出现分裂的时候，就是这位出身卑微的林肯总统，毫不犹豫地领导人民拿起武器，维护了国家的统一。同学们，这里话语不多，但字字千斤，它充分表达了作者对林肯总统的崇敬之情，也充分展示了林肯总统的仁爱正义、高瞻远瞩。同学们，让我们用朗读来表达对这位总统的无比敬仰之情。

四、敬仰伟人，升华情感

1、学到这儿，我们肯定对林肯有了进一步的实质性的了解，那你觉得林肯的哪些方面令你肃然起敬？（点击林肯像）

2、小结。同学们，作为人类有史以来最伟大的人物之一，林肯总统拥有了人类应具有的许多优良品质，课上所了解的这些远远不能表达出来。老师建议，你们课后可以看看有关林肯的书籍，去享受那人性的光辉，去领略那精妙的演说。最后让我们怀着无比敬仰的心情再次读课题。

板书：富有爱心尴尬

宽容大度羞辱

懂得感恩嘲笑

鞋匠的儿子——林肯提倡平等静默

充满智慧赞叹

具有魅力

反对分裂

维护统一

鞋匠的儿子教学设计3

教学理念：

以阅读文本为依托，通过有效的语言理解、积累来搭建交流学习的平台，促进学生内化文本语言达到建构自己的语言。整堂教学中，以词句学习为依托，串联课堂的主线让学生读读、悟悟、说说，从而充分体会林肯朴实真诚﹑富有张力的语言魅力和智慧、自信、宽容、仁爱的人格魅力。

教学目标：

1、学习课文第一个事例，体会林肯说的“我永远是鞋匠的儿子”的深刻含义，学习林肯的高尚品质。

2、有感情地朗读课文。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、激情导入：

1、同学们，这节课我们继续学习21课《鞋匠的儿子》，我们一起写课题，板书课题，生提示“匠”的写法。

2、出示一组词语：尴尬羞辱大笑静默赞叹

请大家看大屏幕，谁来读一下这几个词语？（叫读）结合上节课的学习，想想这几个词语描写的是什么？生答（参议员的态度变化）(出示箭头)谁再来读读这几个词语，试着读出参议员态度的变化。（叫读2——3个学生）那么，让参议员态度变化的起因是——（林肯是鞋匠的儿子）（板书林肯）

现在请大家快速浏览课文，看看课题“鞋匠的儿子”在课文中出现了几次？分别是在哪些段落出现的？找到后用笔画下来，好好读读。

二、民主导学：

（一）初步感知“鞋匠的儿子”

1、学生浏览课文，用笔画出课文中出现课题的地方。

2、交流：

读好了吗？“鞋匠的儿子”在文中出现了几处？（三处）

（1）谁来读第一处：（学生读）当时美国的参议员大部分出生名门望族，自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。

师：林肯在参议员的眼中是什么？（是一个卑微的鞋匠的儿子）（板书：卑微）谁知道它的意思？（地位低下）这是它的字面意思，在文中是指什么？（林肯的父亲是个地位低下的鞋匠；林肯是个地位低下的鞋匠的儿子）

面对这样一个卑微的鞋匠的儿子，参议员的态度怎样？（尴尬）你能结合课文说说尴尬的意思吗？

想象：假如你就是当时参议员中的一员，面对这样的尴尬，你会想什么？

（鞋匠是一个地位低下的职业，鞋匠的儿子也是地位低下的人。这样一个人，却在总统竞选中获胜。我们这么高贵的人，要面对这样一位地位低下的总统，很不甘心，很气愤。因此准备羞辱他，让他难堪，让他羞愧，让他无地自容。）

过渡：他们是怎么羞辱林肯的？

（2）谁来读第二处？（请生读）当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”

师：这是谁说的话？从他的话中你又读出了什么？

预设：

1、读出了傲慢。请你用傲慢的语气读参议员所说的话。（从你的话中我听出了傲慢）

2、读出了嘲笑。请你用嘲笑的语气读参议员所说的话。（如果加上表情会更好，你能再读一次吗？）

3、读出了不满。请你用不满的语气读参议员所说的话。（你的不满写在了脸上）

4、读出了气愤。请你用气愤的语气读参议员所说的话。（真是气愤到了极点）

此时，如果你是羞辱林肯的参议员，（指课题）怎么读课题？（齐读）

听出来了吗，他除了羞辱林肯，还在羞辱谁？其他参议员听了后，什么表现？(大笑，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。)

师：从“一个”到“所有”，从“傲慢”到“大笑”，林肯的尊严受到多大的伤害啊！如果你是林肯，会怎么做？（生答）师：如果是我，我也会以牙还牙，那林肯又是怎么做的呢？

（3）谁来读读第三处：“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”

师：这是林肯演讲的三段话中的第一段。（出示这段话）请大家自己读读林肯所说的这段话，看看哪句话最让你感动？

预设：

1、第一句。别人嘲笑、羞辱他，他不但不恼怒，还感激人家，从中读出了林肯的宽容、心胸宽广、宽宏大度、大气，令参议员震惊。（板书：宽容）

（你觉得怎么读就能读出林肯的宽宏大度？请你来读一读。强调“非常”）

2、第三句。

（1）读出了林肯的心胸坦荡。他把别人的羞辱当做忠告。能将别人的恶意，转化为对自己的“善意”，这份修养，这份智慧，正是林肯的过人之处。

（2）读出了林肯的自豪，不但不为自己是鞋匠的儿子为耻，而为自己是鞋匠的儿子为荣，他说：我永远是鞋匠的儿子。请你用自豪的语气来读这句话。（生读）（板书：我永远是鞋匠的儿子）

如果你是林肯，会怎样读课题？（齐读课题）

3、第四句，读出了林肯的谦虚，对父亲的怀念、尊敬、感激。他认为：做鞋匠与做总统，只是分工不同，没有高低贵贱之分。人人都是平等的。（师：我父亲是个鞋匠，我是个总统，但是我还是比不上父亲，没有父亲做得那么好。林肯用对父亲的敬仰来回击羞辱他的参议员。你能读出林肯对父亲深深的怀念、感激和尊敬吗？）

孩子们，我们从林肯的第一段演讲中读出了他的宽容，自豪、谦虚和对父亲深深的敬仰。让我们再次聆听林肯的心声，再来把林肯的这段话齐读一次。读的时候注意加点和红色的词。（生齐读）

林肯所说的每一句话深深地敲击着每个参议员的心灵，他们由大笑变成一片静默。

（二）深入感悟“我永远是鞋匠的儿子”

师：林肯为什么要以鞋匠的儿子为荣？为什么要说“我永远是鞋匠的儿子”？请大家默读林肯分别对那个傲慢的参议员和所有的参议员说的两段话，从中找找原因，也可以把你的感受写在旁边。

1、学生默读思考。

2、反馈交流：

句一：“如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。”林肯的平和，即使作为总统，也愿意为参议员服务，没有等级观念。（林肯不为自己是鞋匠的儿子而自卑，也不为自己是总统而自傲，这就叫——不卑不亢）

（学完第三句后）孩子们，结合前面这个参议员对林肯的羞辱，你们再好好读读这句话，看看从“改正”这个词中又读出了什么？仅仅是为他修改鞋子吗？

（改正：表面上是帮那个参议员修改鞋子，实际上是帮助参议员转变错误的思想，你不该有等级观念，你不该嘲笑羞辱鞋匠这样的下层劳动者。）

句二：“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。”林肯的仁爱，平等，并不以总统自居，提倡平等是林肯最重要的从政精神。我对所有人都一样对待，你们为我服务，我为你们服务，我们需要合作，人人为我，我为人人。

孩子们，你们再静下心来，把林肯说的这两段话对比着读一读，看有没有新的发现？

（这里用的是“改善”，上段用的是“改正”。仔细看这两个词，都有“改变”的意思，“改正”重在“正”，原来歪了的地方要把它摆正；“改善”重在“善”，在原来不完善的地方，加以完善，使之更好。对那个羞辱他的参议员，就针对他对人侮辱、不尊重的错误做法，严重的等级观念来帮他改正，对所有的参议员大笑的表现，和对林肯内心的歧视，这种不平等的思想加以引导，逐渐地转变，使他们消除消除等级观念，让他们成为朋友。）

师补充;有人批评林肯对待政敌的态度：“你为什么要试图让他们成为朋友呢？你应该想办法去打击他们，消灭他们才对。”林肯温和地说：“我难道不是在消灭他们吗？当我使他们成为我的朋友时，政敌就不存在了。”这就是林肯的智慧。）

句三：“虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”说明林肯勤劳，他没有把做鞋子看做一种卑微的普通的工作，而看做是一项高尚的艺术。

师：你认为做鞋做到什么程度就能成为艺术呢？（大小合适，尺寸正好，外表美观，穿着舒服，结实耐用，这样就可以成为艺术品）

鞋匠达到了这样的艺术，也就精通了——做人的艺术，做人的道理。

他从父亲身上学到了哪些做人的艺术？——不卑不亢，平等处事，真诚待人，这是他一生的财富，正是这些成就了他虽然出生卑微，但却成为了总统。因此在林肯心目中，父亲是伟大的鞋匠。他为自己是鞋匠的儿子而自豪，林肯非常感激那位让他记起父亲的参议员，他自豪地说——生读：我永远是鞋匠的儿子。

句四：“但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那样伟大，他的手艺是无人能比的。”父亲永远是我学习的榜样，我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。可见林肯的谦虚，对父亲的尊重，父亲永远是他的楷模，他下定决心努力成为一位伟大的总统。所以林肯坚定地对所有参议员说——生读：我永远是鞋匠的儿子。

师：父亲在参议员眼里是——卑微的，在林肯心目中却是——伟大的。（板书：伟大）是伟大的鞋匠，是具有伟大人格的人。他告诉我们：卑微的人经过努力，也能做出伟大的事业。卑微照样能成就伟大。

师：请大家再读一读林肯这动之以情，晓之以理的演讲词，去体会他对父亲那深深的爱。

让我们走进当时的现场，你们就是那些参议员，谁上台当一下林肯，亲自对大家发自内心地演讲一回。谁当那个羞辱林肯的参议员？（生实际演讲，配以嘲笑声和静默，赞叹的掌声）

师：说到这里，林肯流下了眼泪。所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声。在掌声中，你看到了一个怎样的林肯？（自信、宽容、智慧、平和、谦虚、仁慈、真诚、尊重劳动者、提倡平等、懂得感恩）

听着赞叹的掌声中，林肯在心里默默地对自己说——我永远是鞋匠的儿子；林肯大声对参议员们说——我永远是鞋匠的儿子；无论何时，无论何地，无论对任何人，林肯都会自豪地说——我永远是鞋匠的儿子。

三、总结导结：

孩子们，参议员从最初的羞辱和嘲笑，到最终的赞叹的掌声，源于林肯的宽容，林肯的大度，林肯的仁爱，林肯的坦荡，林肯对父亲真正的爱戴，这一切加起来，那就是林肯的智慧。

就是这样一位出生卑微的总统，成了美国历史上最有作为的总统之一。他除了有伟大的人格魅力以外，还为美国做出过怎样杰出的贡献呢？我们下节课再学习。

板书设计：

卑微鞋匠的儿子

林肯

宽容平等仁爱

伟大“我永远是鞋匠的儿子”

鞋匠的儿子教学设计4

一、导入：

1、同学们，认识林肯吗?你对他了解吗?(板书：林肯)

学生介绍。(板书：鞋匠的儿子总统)

评1：是呀!他是美国历史上最伟大的总统之一。

评2：对!他有着许多优秀的品质。

3、鞋匠的儿子、总统，看着板书，你有疑问吗?问得好，这里面肯定包含着林肯许多的心血和汗水，今天就让我们走近鞋匠的儿子，去认识他。(齐读课题)

二、初读：

1、请同学们默读课文，并思考：课文讲了林肯的哪两次演讲?作者重点描写了哪一次?你能就此给课文分段吗?

2、老师这有几个词语，请哪位同学读一读?

3、交流：课文讲了林肯的哪两件事?(演讲受辱、获得尊重反对分裂、维护统一)作者重点描写了哪一件事?你能就此给课文分段吗?(幻灯1)

4、作者将林肯首次在参议院演说的情景详细道来，现在，让我们跟随作者，目光聚焦到美国参议院，快速浏览第一、二两段，想一想：林肯演讲前后，参议员对他的态度有什么变化?圈出参议员态度变化的词语。(板书：尴尬——羞辱——静默——掌声)

三、精读第一、二自然段：(尴尬的意思)

1、照理说，新总统的产生，参议员们应该感到高兴，但是，林肯的当选却让他们感到尴尬，这是为什么?请同学们读一读课文的第一自然段，用这句话来说一说。(幻灯2：在参议员的眼里，当总统的应该是;而不应该是。)

评1：是呀!应该家世显赫的人当总统!

评2：地位卑微的人怎么可以当国家的领导人呢?传到其他国家的耳朵里多没面子呀!

2、难怪，林肯的当选让所有参议员感到尴尬，(指板书：尴尬)尴尬之余，那个参议员是如何羞辱林肯的?谁愿意来读一读?

4、从参议员的话中，你感受到了什么?(嘲笑、傲慢、嘲讽、讥笑、蔑视……)

带着你的感觉来读一读。

评1：你的朗读字字句句充斥着羞辱之意!

评2：你的话语丝毫没给林肯这位总统面子!

那位参议员的话正合所有参议员之意，此时，所有的参议员都——引读：大笑起来……(幻灯3)

四、第3—5自然段：

1、参议员们的嘲笑声在参议院回荡，字字钻进林肯的耳朵，林肯是采用演讲的方式回应他们的嘲笑。(三段演讲)请同学们快速找一找林肯的三段演讲。(幻灯4)

2、请同学们读一读林肯的第一段演讲，思考：林肯是凭借什么使参议员们的态度发生巨大的变化，赢得大家的尊重的呢?圈住关键词，在旁边写一写批注，和小组成员交流。

3、交流：

★宽容(板书)

(1)非常感激：面对对方的羞辱，他不但没有发火，没有严加指责，反而非常感激对方使自己想起已经去世的父亲，真是“宰相肚里能撑船”啊!

▲指读。评1：感激之情发自内心!

(2)忠告：一般是对关系密切的人来说的，而参议员是在羞辱他，他还说是“忠告”。

(3)第一个永远：林肯永远会记住他的忠告，即便他的忠告是那样的刺耳。

▲指读、评读、齐读。评1：这个“忠告”已深深烙印在林肯的心里了!

(4)第二个永远：为自己是鞋匠的儿子而自豪。

▲场合变了，不变的是——环境变了，不变的是——地位变了，不变的是——，林肯自始至终都是鞋匠的儿子，他引以为荣。

▲指读、评读、齐读。评1：你的言语之中充满了作为鞋匠的儿子的自豪，父亲听了，一定会很高兴的!

★谦虚、对父亲的敬佩：

(1)第三个永远：他永远爱着父亲，父亲永远是他学习的楷模，父亲永远是他心中的骄傲。他是一个伟大的总统，但他认为他还没有父亲伟大，谦虚的表现。

▲指读、齐读。评1：你和他想到了一块儿，你读懂了他的心。

▲同学们，学到这里，不知大家有没有发现，林肯说这些话时是等到大家的笑声停止后说的，你又看到了一个怎样的林肯?(沉着、智慧)这就是林肯的智慧，总统的风范。

▲在参议员的羞辱下，林肯选择合适的机会向大家敞开心扉，抱以感激，而且为自己鞋匠的儿子而自豪，让我们再次感受他的智慧、宽容和谦逊。(齐读)

▲这段演讲，字字都重重地敲击在每个参议员的心上，此时的参议院一片静默，他们在想些什么?听到这里，参议员们不禁要扪心自问，他们开始时的想法是否正确?是不是出身卑微就不能当总统?

▲就在一片静默声中，林肯对那个傲慢的参议员说了第二段话(课件出示第二段)，转而又对所有参议院说了第三段话。

五、第4、5自然段

1、请同学们按照以上的学习方法，男生学习第4自然段、女生学习第5自然段，圈出关键词，写写批注，林肯凭借什么使参议员们的态度发生巨大的变化，赢得大家的尊重的呢?

2、交流：

★第4自然段：

(1)鞋子不合脚，帮他改正：如鞋子不合脚，自己乐意效劳，即使贵为总统，仍愿为他人服务，他的态度多么诚恳啊!(指板书：诚恳)

▲指读。评1：从你的朗读中，我们感受到你的“乐意”!

(2)艺术：你认为什么可以称为“艺术”?做鞋的艺术说明了什么?(把做鞋的过程看得很美妙，做出了一双双好鞋)仅仅是要把鞋做好吗?

▲指读。评1：是呀!林肯享受着做鞋子的乐趣!

▲如果说，林肯的第一段话让我们感受到他的智慧、宽容和谦逊的话，那么这段演讲则让我们感受到态度的诚恳、不卑不亢。不以自己是个总统而骄傲自大，也不因自己是鞋匠的儿子而感到自卑。让一起来读读这段铿锵有力的话。

★第5自然段：

(1)我一定尽可能地帮忙：诚恳。

(2)伟大，无人能比：体会到父亲在林肯心中有着崇高的地位，林肯对父亲充满了感恩，崇敬之情。他深爱着自己的父亲。

▲齐读第三段话。

3、林肯说到这儿，流下了眼泪。人们被他智慧所打动，更被他的真情所感染，此刻，他们的心中一定感慨万千!

4、(幻灯)只见那个曾经傲慢的参议员——于是，曾经的嘲笑声全都化成赞叹的掌声。

又见其中的一位参议员——于是，曾经的嘲笑声全都化成赞叹的掌声。

5、至此，我们可以深切的感受到，林肯总统正是凭借自己聪明的头脑、诚恳的态度和宽容、谦逊的人格魅力打动了在场所有的参议员。让他们的态度从尴尬变为赞叹，从排斥变为拥护。

7、让我们再次聆听林肯精彩的演讲——

(1)面对参议员的羞辱，

(2)林肯这样说——

(3)话语使参议院陷入一片静默，

(4)转儿，

(5)他又对那个参议员说——

(6)对所有的参议员，

(7)林肯动情地说——

8、如果说林肯敢于在众参议员的面前慷慨陈辞，是一位勇者的话，那他用这种方式回应参议员们的嘲笑，那无疑是一位智者。正是这位鞋匠的儿子，在当上总统之后，做了一件惊天动地的大事，并让全世界人都记住了他的名字，这究竟是一件什么事呢?让我们期待下节课。

关于鞋匠的儿子教学设计的内容就到这了，希望可以帮助到大家，若还想了解更多相关内容，可以多多关注范文网哦！