小学三年级英语上册 21篇

小学三年级英语上册1

a.知识目标：

1.掌握三会词汇：bookchairdesk

2.学会问候语“howareyou?i’mfine,thanks.”。

b.能力目标：

1.能熟练演唱歌曲“howareyou?”，演唱流利，发音准确。

2.会使用句子“what’sthis?”来问自己不知道的东西，并能够用“it’sa…”回答。

c.情感目标：

让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。

1.新单词：三会(会听、会说、会认)：bookchairdesk

注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table

2.新句型：(会听、会说)：

what’sthis?it’sa________.这是什么?这是________。

howareyou?i’mfine.你好吗?我很好。

：what’sthis?it’sa________.这是什么?这是________。

：cai课件，录音机，图片

classopening

greeting

1)教师用“hello/hi!”问候全班，要求学生回答“hello/hi!”

2)教师同学生做手偶游戏，进行“what’syour/her/hisname?”的对话。

newconcepts

1、listenasong：

a、教师可以先自导自演一段对话，如：

a:hello

b:hi!

a:what’syourname?

b:mynameis________.

a:oh,howareyou?

b:i’mfine.

然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可以直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。在学生理解后就可以播放歌曲了。

教师播放歌曲“howareyou?”。再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话，让学生充分的加以理解。之后让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习。

b、利用实物教授bookchairdesk在学生理解这几个单词的意思后引出对话：what’sthis?it’sa________.

2.practice：

1)iask,youanswer

教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“what’sthis?”，学生来回答。教师可以快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识比较强，这样就可以锻炼学生的反应能力，调动他们参与活动的积极性。

2)playagame“stop,go”

把学生分为几组，先由一个小组来进行。此小组的.几名学生低头来回走动，教师喊“stop!”，示意学生停下来，同眼前的学生进行问候，练习对话“howareyou?”。

3)singasong

两个环节的游戏过后，让学生放松一下，师生同唱这节课学的歌曲“howareyou?”从而调动每一个学生参与的积极性。

3、makedialogue：

教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语，久而久之就能很自然的脱口而出了。

classclosing

goodbye!

lesson3:howareyou?

bookchairdesk

howareyou?i’mfine,thanks.

小学三年级英语上册2

1.小学英语新课标要求三年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。在本单元的学习中，学生要学会根据教师的简单指令做游戏、做跟动物有关的动作。通过学习能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌谣。能表达简单的情感和感受。本单元通过对基础的问候语和对各种动物名称的英语表达的学习，为以后的英语学习打下基础。

2.本单元主要是学习跟动物有关的单词和相关知识。要求学生首先要掌握一些动物的名词，接着就是了解动物的一些动作特征，学习表达自己对动物的“喜恶。在实际情境中让学生体验各种表示动作行为的句子。培养学生开口说英语的好习惯。培养学生在具体情境中用英语应答的能力。

1.本教材是三年级起点，虽然学生通过前几个单元的学习对英语以已经有了一定的接触，但是仍然处在学习英语的初级阶段。

2.本单元中有关动物大部分都是学生在日常生活中经常看到或者已经有所了解的动物，而且介绍的句子是在前几单元学习过，反复出现过的句子，比如ihave…，lookatmy…,mayihavealook?等等，这些句子对学生来说应该是亲切的，容易消除学生学习畏难的心理障碍。学习过程由词到句，由易到难，配以有趣的活动，充分调动多种认知器官，眼耳口手，让学生在轻松愉快的氛围中学会英语。

3.动物的名称比较多，容易遗忘和混淆，要通过多种形式的活动进行认识和巩固记忆。

知识与能力目标：

1.学生能够听说，认读rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck等有关动物名称的单词，并能用英语介绍各种动物。

2.理解感叹词所表达的感情，并能够在实际生活中加以运用。

3.能够顺畅流利地交流let’stalk部分的对话。

通过简单的对话，看图识动物等活动认识动物的英语名称。分角色朗读和学习let’stalk的对话。最后运用动物的简笔画卡片和动作练习，让学生对所学知识进行巩固。

情感，态度与价值观目标：

引导学生学习有关动物的知识，培养他们学会热爱动物的意识，教育他们要善待动物。鼓励学生勇于开口，乐于表达，热情友好、积极活跃地参与课堂教学活动。

1.对表示各种动物名称的英语单词的学习和掌握，能够把英语词汇和相对应的动物进行匹配。

2.掌握句型“ihavea+表示某事物的名称”

1.大胆发言，表达自己对动物的喜好。

2.对表示感叹的感叹词的了解，如cool,great,super,wow，能根据情境，自然运用。

小学三年级英语上册3

【教学目标】

1、通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时，让学生

清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。

2、学会字母歌

【教学重点】

巩固复习1—6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。

【教学难点】

巩固复习1—6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。

【教具准备】

1、师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。

2、教师卡片，录音器材

【学法指导】

活动交流

【习惯培养】

工整书写的习惯

【教学过程】

一、复习热身（3—5分钟）

1、学生间进行日常对话。

2、将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABCsong。

二、新课呈现（5—8分钟）

1、字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面。

2、Bingo游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo。

3、学唱歌曲Singasong中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加。

三、趣味操练（10—15分钟）

1、“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认。

2、根据字母代表单词自编歌谣。

四、运用拓展（5—8分钟）

做活动手册本单元第4、5部分。

五、评价反馈（3—5分钟）

将这首歌唱给家长和同学听。

小学三年级英语上册4

教学目标：

1、知识目标：能听懂会说：AreyouinClassTwo,GradeFour?Yes,Iam/No,I’mnot.Whatclassareyouin?I’min……

初步认识辅音字母b,p和ar在单词中的读音

2、能力目标：会使用英语提问或表达自己的班级。

重点难点：

新句型在实际中的运用。

教学准备：

单词卡，班牌，录音机

教学过程：

Step1、Greetings

Step2、Warmingup

唱歌曲“Intheclassroom”

Step3、Presentationandpractice

1.Newsentences

（1）AreyouinClassTwo,GradeFour?

Yes,Iam/No,I’mnot.

A、复习班级的表达法

B、直接问一个生：AreyouinClassTwo,GradeFour?

引导生回答Yes,Iam/No,I’mnot.

C、操练师生问答

四组分为四个班级，T—S,S—T

（2）Whatclassareyouin?

I’min……

A、从上句的.新句型直接引出。

B、师问生答（根据各组安排的班级）

C、师抽出一张班牌，由一个生提问，哪组问的最好，老师对着那组回答：I’min……

（3）Practice

A、让生在纸上写一个班牌，互相问答。

B、师生找朋友

师抽一张，去问生，找到一致的班牌请到台前，又生问：Areyouin……？

1、Newlesson

（1）听录音，感知课文内容。

（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。

（3）学生分角色朗读课文。

3、Englishsounds

字母组合ar发音：parkarmcard

辅音字母b,p发音：bluebookblackbag

Piggypearpeach

Homework:

1、完成活动手册Unit1Lesson2。

2、听读课文三遍，家长签字。

3、预习Unit2Lesson3。

小学三年级英语上册5

教学目标

1、能听懂、会说新单词。

2、能用“whatisthis?”询问物品的名称，并能用“thisisa…”做出回应。

重点难点

掌握新单词，学会运用新句型“whatisthis?”询问物品的名称，并能用“thisisa…”做出回应。

教学准备录音机卡片

教学过程

个体意见period

1step1warmingup

1、师生问候。

2、听英语歌曲“whatisthis?”让学生小声哼唱。

3、复习已学单词。

出示图片或实物（adinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto）

t:whatisthis?ss:adinosaur/doll/…

step2presentationanddrill

1、出示一位同学的书包。

t:look!whatisthis?thisisaschoolbag.

ss:thisisaschoolbag.

带读。让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。

2、用同样的方法教单词pencil,pen,.

游戏——dragongame

s1:whatisthis?

s2:thisisapencil.whatisthis?

s3:thisisa…

3、出示课文a部分教学挂图。

4、让学生带着问题听课文a部分录音，复述所听内容。

5、听课文a部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。

step3practices

1、分小组练习课文a部分。分角色表演。

2、选两位同学、给出一些学习用具，让其利用whatisthis?thisisa…”进行表演。

3、课堂小结、练读课文、布置作业。period2

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词。

2、能用“whatisthis?”询问物品的名称，并能用“thisisa…”做出回应。

3、能听懂、会说本课对话。

二、教学重点难点

能用“whatisthis?”询问物品的名称，并能用“thisisa…”做出回应。

三、教学步骤

step1warmingup

1、师生问候。

2、复习已学的学习用具单词。

step2presentationanddrill

1、邀请一名男学生到讲台运用whatisthis?thisisa…”进行表演。

2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用句型“what’sthis?”进行表达。

3、听课文b部分录音，跟读。出示课文b部分图片，引导学生运用“whatisthis?thisisa…”表演。

4、教师引导学生读懂c部分内容。

step3consolidations

1、教学d部分内容，听录音，学生朗读d部分。

2、有感情地朗读。period3

一、教学目标

1、利用句型“thisis……”介绍本课所学的文具单词。

2、学会字母aa的辅音读音及英标。

3、能够正确书写字母ee、ff、gg、hh。

二、教学重点难点

利用句型“thisis……”介绍本课所学的文具单词。掌握字母aa的辅音读音及英标。

三、教学步骤

step1warmingup师生问候。

step2presentationanddrill

1、帮助学生理解一部分内容。

2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据e部分进行交流。

3、练读f部分内容，理解句子大意，掌握字母aa的辅音读音及英标，然后请同学进行表演。

4、教学字母ee、ff、gg、hh的书写过程。

step3consolidation

1、创设情景，自由会话。

2、家庭作业。

小学三年级英语上册6

教学目标：

1、基本能听懂会说：Hello,Hi,Goodbye,bye-bye

2、学会运用句型I’m…进行。

3、初步感知本册书中的主要人物：Sam,Amy,Lingling,Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。

教学重点：

1、学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。

2、引导学生使用I’m…句型进行。

教学难点：

1、要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。

教具准备：

单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机

教学过程：

一、Warmer

1、ListenandsingtheABCsong.

2、Saythelettersonebyone.

二、Newlesson

1、Tellstudents:Fromtoday,webegintolearnourbooks.First,let’smeetourfrisinthebook.Look,they’recoming.

（教师带上不同的头饰，跟学生打招呼）

Hello,I’mDaming.

Hello,I’mLingling.

Hello,I’mSam.

Hello,I’mAmy.

（教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调Sam和Amy的发音。）

2、Practice

教师将句型：Hello,I’m__________.写在黑板上，教学发音，着重强调I’m的发音。然后让学生仿照句型作。教师及时给予表扬和奖励，激发学生的热情和积极性。

3、Text

告诉学生：开学的第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。

Listenandpoint,thenanswerthequestions:

WhenSamsaid:Hello,I’mSam.WhatdidDamingsay?

Whentheywenthome,whatdidtheysay?

（用汉语翻译一遍）

（强调读书方法–指读，要求作到眼到，手到，口到，心到，体会其英语句意。）

Askseveralstudentstoanswerthetwoquestions,andteach:

Hi（介绍和Hello的联系与区别）

Goodbye/Bye-bye

板书并针对两词进行分组和个别操练，以矫正发音。

Listenpointandsayforthreetimes

Readinpairs,thenasksomepairstoactitout.

三、Practice

Part3.AskstudentstosayHellosayGoodbyetotheirpartner.

Thenasksomepairstoact.

四、Summary

1、Meetthefourfrisagain,revisetheirnames.

2、Pointtheimportantsentencesandleadtoreadagain.

五、Homework

1、ReadthewordsandremembertheirChinesemeaning.

2、Listenandreadthetextfor5times,thenreciteit.

板书设计：

Hello,I’m________.——Hi,_______.

Goodbye,_______.——Bye-bye______.

小学三年级英语上册7

a     

artclass 美术课 afternoon 下午 apple 苹果

arm 胳膊 australia 澳大利亚 april 四月

august 八月 above 在……上面 aunt 阿姨

always 总是 again 再，又一次 animal 动物

axe 斧子 aprilfools“day 愚人节 aquarium 水族馆

asia 亚洲 acrossfrom 在……对面 age 年龄

athlete 运动员 apartment 公寓  

b     

blue 蓝色的 build 建筑，建造 book 书

bread 面包 bumpercar 碰碰车 brother 兄弟

boy 男孩 brown 棕色的 blond 金色的

ball 球 baseball 棒球 bring 带来；拿来

bed 床 badminton 羽毛球 bedroom 卧室

box 盒子 bookstore 书店 bug 昆虫

big 大的 basketball 篮球 bike 自行车

bird 鸟 breakfast 早餐 bus 公交车

boot 小船 blackboard 黑板 beach 海滩

boring 无聊的 beautiful 美丽的 busy 繁忙的

butter 黄油 behind 在……后面 black 黑色的

bottom 底部 bad 不好的，不正确的 bookbeg 书包

balloon 气球 banner 横幅，旗帜 best 最好的

banana 香蕉 beanstalk 豆茎 bathroom 浴室

bear 熊 below 在……下面 bone 骨头

broom 扫帚 between 在……之间 bank 银行

board 板    

c     

cake   蛋糕   chicken 鸡肉

coat 外套 cdplayer cd播放机 chair 椅子

cloudy 多云的 comicbook 漫画书 crab 螃蟹

cap 帽子 climb 爬，攀登 car 小汽车

cute 可爱的 computergame 游戏机 cheap 便宜

clap 拍 community 社区 candy 糖果

camera 照相机 classroom 教室 carpet 地毯

clothes 衣服 cousin 堂兄弟姐妹 class 课

cough 咳嗽 chocolate 巧克力 clerk 职员

cat 猫 chopsticks 筷子 crow 乌鸦

cry 哭 countryside 乡村 bean 豆子

cloud 云 cabbage 卷心菜 chick 小鸡

corn 玉米 cucumber 黄瓜 circus 马戏团

clown 小丑 crash 突然的响声 chin 下巴

center 中心 computer 计算机 climb 爬，登山

camp 野营 chineselessons 语文 cherry 樱桃

couch 沙发 civiceducation 思想品德 cafe 咖啡馆

cookie 饼干 corner （街道）拐角处 carrot 胡萝卜

castle 城堡 country 国家 city 城市

canada 加拿大 chinatown 唐人街  

d     

dance 跳舞 different 不同的 door 门

dress 裙子 dinner 正餐，晚餐 drawing 图画

doctor 医生 december 十二月 drink 饮料

desk 课桌 die 骰子（n），死（v） dishwasher 洗碗机

dark 黑 decorate 装扮 difficult 困难的

duck 鸭子 duckling 小鸭子 dough 生面团

down 向下 departmentstore 商店 dust 除尘

dessert 甜食 dish 盘子，器皿 dirt 泥土

dolphin 海豚 delicious 味美的 dock 码头

dig 挖    

e     

ears 耳朵 eighteen 十八 eight 八

eleven 十一 eachother 互相 eraser 橡皮

eighty 八十 englishclass 英语课 elephant 象

else 另外，其他 excited  兴奋的（主语为人） eyes 眼睛

enough 足够的 exciting令人兴奋的（主语为物或事）  earring 耳环

end 结局，死亡 expensive 昂贵的 evening 夜晚

everyone 每个人  

f     

four 四 fourteen 十四 forty 四十

five 五 fifteen 十五 fifty 五十

fox 狐狸 football 足球 fat 肥胖的

fun 有趣 flower 花 frog 青蛙

funny 有趣的 gymclass 体育课 father 父亲

floor 地板 february 二月 fan 扇子

follow 跟随 furniture 家具 fish 鱼，钓鱼

fold 折叠 france 法国 for 为了

flute 长笛 fall 秋天（autumn） fly 使飞，放

fruit 水果 ferriswheel 摩天轮 flour 面粉

find 发现 frenchfries 炸薯条 farmer 农民

farm 农场 favorite 喜爱的 fork 叉子

famous 著名的    

g     

green 绿色的 grandfather 祖父，外祖父 glue 胶水

girl 女孩 grandmother 祖母，外祖母 game 游戏

gray 灰色的 hard-working 紧张的工作 head 头

goat 山羊 grapes 葡萄 glad 高兴的

gold 金子 glasses 眼镜 garags 车库

garlic 大蒜 ger 蒙古包  

h     

hop 跳 hat 有边的帽子 hug 拥抱

hit 击打 healthy 健康的 hear 听

hot 热 hurry 使匆忙，使赶快 happy 快乐

huge 巨大的 hamburger 汉堡 happily 高兴地

horn 号角 helpful 乐于助人的 hey 嗨

hide 躲藏 haunted 闹鬼的 homepage 主页

hole 洞 homework 家庭作业 hometown 家乡

his 他的 houseboat 船屋 ham 火腿

horse 马 height 高度 hut 棚屋

i     

icecream 冰淇淋 infrontof 在……前面 instrument 乐器

insect 昆虫 inside 在……里面 igloo 圆顶冰屋

j     

jacket 夹克 juice 饮料 january 一月

june 六月 july 七月  

k     

kitchen 厨房 kungfulessons 功夫课 kite 风筝

kind 亲切的 kilo（kilogram） 千克，公斤 key 钥匙，琴键

kayak 划皮艇 knife 餐刀，小刀  

l     

lunch 午餐 livingroom 起居室 lemon 柠檬

leg 腿 lantern 灯笼 laugh 笑

large 大的 lettuce 莴苣 love 爱

leaf 树叶 loudly 大声地 long 长的

lock 锁 london 伦敦 little 小的

live 居住    

m     

milk 牛奶 manualskills 劳动 mouth 嘴

march 三月 mayday 劳动节 mess 脏乱

man 男人 movietheater 电影院 menu 菜单

monday 星期一 mathlessons 数学课 morning 早晨

mother 母亲 marker 标记，记号笔 may 五月

mad 生气的 modern 现代的，时髦的 machine 机器

miss 小姐 musical 音乐的 market 市场

magic 神奇的 musicclass 音乐课 mistake 错误

meat 肉 monster 怪物 more 更多的

manager 经理    

n     

nine 九 nineteen 十九 ninety 九十

notebook 笔记本 notice 通知，布告 noodles 面条

night 晚上 november 十一月 nurse 护士

nose 鼻子 nationalday 国庆节 nap 小睡

need 需要 newyear“sday 新年 never 从不

next 下一个 neighborhood 街坊，邻居 napkin 餐巾

newyork 纽约 near 在……附近  

o     

one 一 orange 橙子，橙色的 o“clock 点，钟

octopus 章鱼 onehundred 一百 october 十月

our 我们的 old 年老；旧的 order 订单，点餐

p     

pen 钢笔 playingsports 体育运动 pie 馅饼

pizza 批萨 policeofficer 警察 purple 紫色的

pet 宠物 penfriend 笔友 pot 锅

pencil 铅笔 playtheguitar 弹吉他 postcard 明信片

paint 上色 phew 哟（不愉快声音） pants 裤子

park 公园 pencilcase 笔盒 piano 钢琴

pink 粉色的 polite 有礼貌的 peach 桃子

pear 梨 playground 操场 photo 照片

pyramid 锥体 prepare 准备 pumpkin 南瓜

prepare 准备 pumpkin 南瓜 parade 游行

plant 植物；种 potatochips 薯片 pack 包装

pair 一双 popular 受欢迎的 problem 问题

poem 诗歌 practice 练习 poor 贫穷的

potato 土豆 profile 人物简介 pig 猪

pail 提桶 popcorn 爆米花 pizza 披萨饼

page 页 pepper 胡椒粉 pan 平底锅

picnic 野餐 paris 巴黎 purse 钱包

wet 湿的 postoffice 邮局 poster 海报

place 地方    

q     

quiz 测验 queen 女王，王后 quietly 安静地

quickly 快速地    

r     

red 红色的 rideabike 骑车 ruler 尺子

rainy 下雨的 restaurant 餐馆 rice 米饭

robot 机器人 restroom 洗手间，厕所 read 读

rose 玫瑰 raincoat 雨衣 row 划

root 树根 reporter 演讲者，记者 rope 绳子

rider 骑手 rollercoaster 过山车 redscarf 红领巾

relaxing 轻松的 rollerblade 滑旱冰 room 房间

rock 岩石，石头 remember 记住，牢记  

s     

six   六 sixteen 十六 sixty 六十

sister 姐妹 stomach 胃 shirt 衬衫

seven 七 seventeen 十七 seventy 七十

soccer 足球 sunny 晴天的 sun 太阳

stop 停止 shopping 购物 sit 坐

swim 游泳 saturday 星期六 sing 唱歌

sick 生病的 snack 快餐，点心 soup 汤

student 学生 stickers 贴纸 store 商店

sweep 打扫 surprised 吃惊的 sad 悲伤的

sunday 星期日 science 自然 sky 天空

suit 套装 soda 苏打水，汽水 shoes 鞋

shorts 短裤 scared 吃惊的，害怕的 stork 鹳鸟

sweater 厚毛衫 september 九月 story 故事

sock 袜子 spaceship 太空船 start 开始

special 特殊的 studyingenglish 学英语 scarf 围巾

sport 体育运动 socialstudies 社会学 skirt 裙子

salute 敬礼 supermarket 超市 smile 微笑

shoelace 鞋带 show 表演，演出 song 歌曲

speech 演讲 string 琴弦 season 季节

summer 夏天 spring 春天 sea 海洋

snowman 雪人 sleep 睡觉 salt 盐

sugar 糖 shovel 铁锨 snack 零食

sometimes 有时 schedule 日程表 sip 吸吮

soon 不久 salad 色拉 singer 歌手

sandwich 三明治 steak 牛排 service 服务

shower 淋浴 shark 鲨鱼 spoon 勺子

straw 吸管 sydney 悉尼 stick 小树枝

t     

two 二 three 三 ten 十

twelve 十二 thirteen 十三 twenty 二十

table 桌子 taperecorder 磁带录音机 turtle 龟

toycar 玩具车 trashcan 垃圾桶 windy 有风的

twenty 二十 thirty 三十 tired 疲倦的

tree 树 telephone 电话 tie 领带

tuesday 星期二 thursday 星期四 friday 星期五

try 试试 tabletennis 乒乓球 theusa 美国

t-shirt t恤衫 timetable 课程表 tofu 豆腐

theuk 英国 tomorrow 明天 whistle 哨子

top 顶部 thanksgiving 感恩节 turkey 火鸡

teacher 教师 theusa 美国 trick 恶作剧

their 他们的 television 电视 tomato 西红柿

tail 尾巴 tidy 整理，收拾 think 想，认为

together 一起 through 穿过，通过 tank 水箱

trip 旅行    

u     

uncle 叔叔 unusual 不寻常的 uniform 制服

untied 松开的 usually 通常 umbrella 伞

v     

van 货车 vegetable 蔬菜 violin 小提琴

volleyball 排球  

w     

white 白色的 watch 手表；观看 wait 等待

water 水；浇水 women“sday 妇女节 wipe 擦，抹

wallet 钱夹 wednesday 星期三 warm 温暖的

winter 冬天 webbedfoot 脚蹼 watch 看

week 星期 wrappingpaper 包装纸 western 西方的

world 世界    

y     

yellow 黄色的 youngpioneer 少先队员 yellow 黄色的                                                                                                                                                                                                                                                          

young 年轻的 yours 你的，你们的 you 你，你们

yo-yo 悠悠球 your 你的，你们的 yum 美味的

yell 大叫    

z     

zebra 斑马 zoo 动物园 zip 拉链

小学三年级英语上册8

教学目标

1.能熟练地会读、会说、会运用句型Areyou…？和Yes，Iam与No，I’mnot.

2.能会读、会说、会写Goodbye

3.能了解单词抄写的格式

4.能熟练地会读、会说小诗AreyouMike？教学重点1.能熟练地会读、会说、会运用句型Areyou…？和Yes，Iam与No，I’mnot.

2.能会读、会说、会写Goodbye

3.能了解单词抄写的格式

4.能熟练地会读、会说小诗AreyouMike？教学难点1.能了解单词抄写的格式

2.能熟练地会读、会说小诗AreyouMike？教学疑点教学准备挂图，卡片，录音机教学过程Step1Greeting

1.Singasong——Goodmorning/afternoon

T:Goodmorning/afternoon，class.

Ss:Goodmorning/afternoon，MissZhang.

2.Sayarhyme——AreyouMike？

a.教师让学生带上Mike头饰

T：Hello，I’mMissZhang.AreyouMike？

S：Yes，Iam.

教师带上头饰

S：Hello，I’m….AreyouMike？

T：Yes.Youareright.I’mMike.

教师出示Youareright

练习读Youareright

b.教师让学生带上Joe头饰或者是拿着Joe的图片

T：Hello，I’mMissZhang.AreyouJoe？

S：Yes.Youareright.I’mJoe

教师带上头饰

S：Hello，I’m….AreyouJoe？

T：Yes.Youareright.I’mJoe.

教师拿着Mike，Joe，Moe的图片，走到小组前，让学生大声地说Hello，I’m…

T：TrytosayHello，I’m…，please.

c.Saytherhyme

T:Now，let’ssaytherhyme.OK？Let’sgo.

通过这个环节让学生真正地掌握这首小诗。

Step2Presentation

1.ReadStorytime

T:ShallwereadStorytimetogether？

这样的句子学生刚开始接触时肯定不知所措，比较难，教师可以把意思提示给学生，并让他们知道该怎么回答。

2.Playagame——Guessandsay

游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。

S1:Hello.

Ss:Hello.Areyou…？

S1:Yes，Iam./No，I’mnot.(I’m…)

这个游戏在第一课时做过了，在这里再次出现是为了加强学生的记忆，并且缓解一下之前读书比较枯燥的气氛。

3.Checkouttime——Lookandsay

T：Ihavesomepictureshere.Trytothinkabout

Them？Whataretheysay？

Picture1

AreyouLiuTao.

Yes，Iam.

Yes.Youareright.I’mLiuTao.

教师要把学生有可能说的答案尽量想到

Picture2

Hi，I’mMike.

Hi，I’mYangLing.

Picture3

AreyouYangLing？

No，I’mnot.I’mSuHai.

Picture4

AreyouWangBing？

Yes，Iam.

4.字母复习

（1）大小写配对

（2）左邻右舍

（3）改错

可以出些学生在练习时格式或者是书写错的字母，让学生改错，帮助学生记住字母。

在练习的时候注意第一单元字母的.复习。

Step3Exercises——补充习题

完成补充习题上题目。

做完每道题目的时候可以通过跟录音读、复述或者是对话表演的形式来帮助学生学会学习。

Step4Summary

1.教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识：

Areyou…？

Yes，Iam.Youareright.

No，I’mnot.I’m…

Goodbye

字母AaBbCcDdEeFfGg的正确书写

2.Tickingtime

让学生根据自己的真实地学习情况自己打星。

帮助学生理解几项的意思，

Step5Homework

1.Finishtheexercises

2.Copytheletters.作业：

1.Finishtheexercises

2.Copytheletters.

板书设计

Unit2I’mLiuTao

Areyou…？

Yes，Iam.Youareright.

No，I’mnot.I’m…

小学三年级英语上册9

一、指导思想

在学习了一个学期英语的基础上，三年级的学生对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。但是受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。同时，三年级的学生有意注意的时间较短，大部分知识又是学生第一次接触，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象，将所学到的知识进一步在生活中应用。

大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容。有部分学生较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数学生的基础不扎实；学生的学习态度也开始呈现两极分化，部分孩子已养成较好的`听说英语进行复习预习的习惯，也少数学生学习态度不端正，听课习惯差。由于是本学期才刚接，所以和学生之间会加强沟通，注重提高后进生学习兴趣，因材施教，分层教学，保持其他学生的学习兴趣。

二、工作目标

本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5—6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。

三、具体工作要点与措施

三年级学生是培养英语学习兴趣的关键年。所以，本学期首要的任务是，激发并保持学生学习英语的兴趣和热情。会话教学可采用表演和游戏的形式进行，融会话教学于情景表演之中；词汇教学要巧用实物和卡片，同时要融词汇于会话教学中力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言；字母教学要注重字母的发音及书写，书写时应充分利用卡片、描红等教学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。具体做法如下：

1、精心备课，尽量采用“TPR”的方式，把课堂活动化，语言简洁化，知识生活化。

2、老师特别关注学生的一举一动，用科学的评价制度，鼓励激发学生，让学生一直保持积极的学习态度和热情。

3、教师教学注重语言的示范性表演，让学生大胆地积极地投入到学习中来。在情景中表演，在表演中操练，避免母语过多的干扰。

4、会话教学尽量入生活，创设自然的语境，让学生与生活亲密接触，让知识和实践相结合，让知识回归生活。

5、词汇教学讲究音形意相结合，讲究词汇的语音和语调，注重模仿，做到句不离词，词不离句。

6、字母教学可根据小学生的年龄特点，用一些形象生动的比喻。另外，26个小写字母在4线格的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式仔细指导，给学生留下深刻印象。

7、发挥歌曲和歌谣的魅力，让课堂时时保持高昂的学习氛围。

8、注重阶段性的复习，让学生把所学知识既系统又有规律的表现出来，满足学生学习的成就感。

小学三年级英语上册10

一、全册教材分析：

全册教材从内容形式方法及插图等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分abc三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。

二、学生情况分析：

本学期我担任三年级五班的英语课，本班有学生46人，是一个新组合的班级，多数学生有上课注意力不集中的特点。但因刚接触到英语，大部分学生对英语应该有比较浓厚的.学习兴趣，这学期我打算从以下几方面努力：

1、规范学生的学习行为，督促学生养成良好的学习习惯。

2、提高学生的课堂听课效率，特别关心爱走神和爱做小动作的学生。

3、帮扶一帮一，关注待优生。

三、教学目标和重点难点：

教学目标：

1、能听懂、会说12组绘画，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品数字等6个话题)并能简单的运用。

3、能听、做、演18个游戏。

4、能听、做12个“tpr”活动。

5、能学会8个小制作。

6、能唱14首歌曲。

7、能听、说、唱10首歌谣。

8、能完成8个自我评价活动。

小学三年级英语上册11

一、学术条件分析

初三的孩子好奇、积极、善于表达、善于模仿。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇可以激发他们对外语的兴趣。他们喜欢吸引别人的注意力，注意老师的表扬，不怕犯错，害羞感小。他们处于发展阶段，尚未界定，发音器官比成年人灵活，所以模仿外语的语音点远比成年人容易。他们记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维薄弱。他们热爱玩耍、唱歌、玩耍和活动，这些都是小学生身心发展的特点。一些初三学生仍然有固执和懒惰的倾向，比如上课坐立不安，课后作业完成不及时，学习效率低下。针对这种情况，我采用有趣的教学模式，在课堂上为学生创造一个习得语言的环境，并尽最大努力吸引学生的注意力，从而更有效地激发他们的学习兴趣。

二、教学任务

1.这学期激发了学生学习英语的兴趣，增强了他们学习英语的能力。

2.加强英语口语表达和课堂听力能力；培养积极的态度、自信、一定的语感和良好的语音语调基础；

三、教学目标：

根据三年级学生的生理心理特点和发展需求，本学期英语课程的总体目标是：

1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的态度和良好的学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心。

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立起学习英语的初步自信；培养学生的语感和良好的语音语调基础；使他们形成简单的英语日常交流能力，同时注意培养学生的观察、记忆和思维能力

2.培养学生的语感、语音语调，帮助他们形成运用英语进行日常交流的能力，从而为进一步学习打下基础。

四、教学重点：26字母教学(字母教学最重要)、会话教学、词汇教学。困难：

1、字母的发音和书写，让学生区分容易混淆的发音，学会用正确的书写形式书写字母；

2.会话式教学，学生可以在相应的情况下学会说相应的话，进行简单的交流。

五.具体措施和方法

1.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，时间短，频率高，保证学生多次接触英语并有足够的练习，增加每个学生的练习量，开展双人小组、多人小组、排排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。

2.认真学习教材，改进教学方法。贯彻强化说多练的原则，注重基础训练，注重培养学生用英语直接表达思想的能力，拓展课堂容量，提高课堂效率。

3.坚持激发学生学习英语的兴趣。在教学活动中，我们利用英语教学的视听资源——图片、图表、录音等多媒体软件，以及肢体语言——手势、动作、表情等进行演示。结合各种人物、场景和现场表演，和他们交朋友，一起玩游戏，一起听和说，让他们在有趣、轻松的氛围中感受到学习英语不是一件苦差事，并潜移默化地产生影响，使得课堂气氛非常活跃，对李尔王的热情高涨

4.培养他们良好的学习习惯。坚持备课、听课、复习、作业、写作、朗读、口语练习、提问和语言行为习惯的培养。

5.注意传授知识和适时评价相结合。要特别注意及时表扬学习落后的学生取得的进步。让进步的学生感受到成就感，让落后的学生发现差距，及时提高。

小学三年级英语上册12

一、教材分析

本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，第二单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。

新授单元由七个版块组成。

第一单元：第一部分是听音，指图，找一找。.故事课文呈现版块。该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练学生听和理解的技能，提高阅读能力。

第二部分是听音，说话。提炼本单元的新句型，进行重点操练。多为对话形式。

第三部分是练习部分。要求学生根据上两部分进行口头或书面练习，以巩固新知。

第二单元：第一部分听音重复。置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。

第二部分：综合练习。针对第一和第二单元中的重点句型和单词，进行综合的巩固性练习。

第三部分：韵文或歌曲。通过吟唱和表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中，学习英语。并复习本单元新知。

第四部分：游戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。

二、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

2、能按四会要求掌握所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

三、教学重点难点分析

重点：

1、第一单元：doyou….?句型的提问及回答。

2、第三单元：单复数的.概念，单词的变化及these/those句型。

3、第八单元：therebe句型。

4、第九、十单元：一般现在时begoingto的句型表将来。

难点：

1、第一单元：doyou….?句型及回答。与areyou….?isit…?等句型和回答的区别。

2、第三单元：单词结尾表示复数的变化。包括规则和不规则变化。

3、第九第十单元：如何理解现在式单词going表示将来的概念。

四、学生基本情况分析

三年级4至7班共209个学生。对于三年级的学生来说，通过两年多的学习，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极，态度认真，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。

五、改进教学方法，提高教学质量的措施

1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此，要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。

2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成情况不好的学生与家长联系。

3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来，马上发放到每个学生手中。帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和掌握。

4、在开学第二周给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期学生英语学习的要求，并具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。

5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。

6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。

7、在复习课中，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。

8、针对本期出现的使用区上统一的英语试卷的情况，对学生进行应试的技能培训和心理建设。让他们能减少非知识性错误，以轻松的心态考出好的成绩。

9、开展一次全年级参与的英语活动。让每个学生都有机会参与，并获得奖励。以激发和鼓励他们学习的兴趣，培养他们创造性的思维。

小学三年级英语上册13

【教学重点】

1.正确认读和书写字母Ff,Gg。

2.学习单词fish,goose,girl,father。

【教学难点】

字母印刷体与手写体的区别。

【教具准备】

1.图片fish,goose,girl,father。

2.写有大小写Ff,Gg的字母卡。

3.教材相配套的教学录音带。

【教学过程】

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.复习已学字母Aa-Ee。

(1)抢读字母。教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

(2)看谁快。将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

2.教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。

3.播放Unit1的“字母动画，复习字母A-E。

4.播放Unit1Let’sdo的录音，学生边听边做动作。

(二)呈现新课(Presentation)(2)教师继续问：Whatishedoing?然后用鼠标点击鱼：Look!What’sthis?CanyoutellmeinEnglish?

(3)点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。

(4)教师带读单词fish并告诉学生：Heisfishing.(边说边做动作，帮助学生理解。)

(5)教师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗?(教师要对说对的学生进行表扬)

(6)教师出示father的单词卡，让学生认读。

(7)教师出示字母卡，让学生辨别字母Ff的大小写。

(8)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

3.学习字母Gg和单词girl,goose。

(1)教师点击小女孩问：Canyouspeakthisword?让学生说出girl。

(2)教师继续问：Whatisshedoing?然后用鼠标点击鹅：Look!What’sthis?CanyoutellmeinEnglish?

(3)点击鹅，让学生听单词的发音，并模仿。

(4)教师带读单词goose并告诉学生：Sheisplayingwiththegoose.(边说边做动作，帮助学生理解。)

(5)教师问：你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗?学生说出后，教师说：那好，现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的。

(6)教师出示字母卡，教读字母Gg。

(7)教师出示girl的单词卡，让学生认读。

(8)让学生辨别字母Gg的大小写。教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

4.让学生在活动手册上把所学字母Ff，Gg进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

5.让学生听录音带跟读模仿。[使用Let’ssay/A相配套的录音带。]

6.教师出示图片，让学生看图片说出单词及第一个字母。

7.播放Let’schantA动画前，帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣。

8.学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏。

(三)趣味操练(Practice)

1.大写找小写

教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布“开始”后，他们要尽快按大写字母找出相应的小写字母。

2.找字母

找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。教师将Ff，Gg分别写在四张纸上，藏在四个学生的课桌里，请这位学生猜。全班用声音提示找字母的学生。如果位置离字母近了，就大声说Big(F)或small(f)。如果离远了，就小声说Big(F)或small(f)。无论找到哪一个字母，全班学生都要给予掌声鼓励。再换另一名学生继续找，直到4张字母全部找出来。

(四)扩展性活动(Add-activities)

教师在黑板上写出学过的字母。让学生读一读，然后找出这些字母的邻居(即与之相邻的字母，是大写的配大写，是小写的配小写。)

小学三年级英语上册14

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说:Let“sgotoschool.OK.Let“sgo.并能在实际生活中运用。

2.能听说读classroom和school。

3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain

二、教学重、难点分析

重点:能听懂，会说:Let“s….句型和单词classroomschool。

难点:能听懂，会说:将对话运用在实际生活中。

三、课前准备

教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)

1).学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。

2).教师与学生进行日常口语会话练习。

2.新授(Presentation)

1).全班学生看本课VCD教学片。

2).通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。

3).学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

4).学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

5).请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。

6).去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。

7).用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下:教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。

8).让学生通过classroom这个词对Justspeak部分的对话进行改编。

9).用录音机欣赏英文歌曲Nicetoseeyouagain(只作欣赏，不必全班学会)。

五、巩固与延伸(Consolidationandextension)

1.使用第一册Lesson29挂图让学生结合Justspeak内容组织新的`对话，例如:

A:Hello!….Nicetoseeyouagain.

B:Hello!….Gladtoseeyouagain.

A:Let“sdrawapanda.

B:OK.Let“sgo.

2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)。

3.家庭作业:跟读课文，欣赏英文歌曲。

小学三年级英语上册15

教学内容：

ALet“stalkCountandsay

教材分析：

本课时为第六单元第一课时，包括两部分Let’stalk和Countandsay。Let’stalk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型Howmany…？的语意及语用情境。Countandsay部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练Howmany…？Five/Two…。的句型。

教学目标：

1、能力目标

（1）能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。

（2）能在图片和老师的帮助下，在语境中运用Howmany…？等询问物品的数量。

2、知识目标

（1）听懂、会说句型：Howmany…？Five.

（2）听懂、会说one,two,three,four,five.

（3）在语境中理解句子Thisone，please.Sure.

3、情感目标

培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。

教学重点：

听懂、会说句型：Howmany…？

教学难点：

在语境中正确运用Howmany…？等询问物品的数量。

教学过程：

Step1Preparation.

1、利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。

T：（师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书）Whocanyouseeinthepicture?Sarah,ChenJie,John,Mike.Whoisthisboy?生回答，引出新的人物T:Yes,heisSarah’sbrother.Sam.出示头饰领读。Whataretheydoing?They’rehavingabirthdayparty.Whosebirthdayparty?Yes,todayisSam’sbirthday.Let’ssay:HappybirthdaytoSam.生齐说，引出本节的话题。

2、吟唱歌曲《Happybirthday》

T:Boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtoSam.

Step2Presentation.

1、看图预测，整体感知。教学句子Thisone，please.Sure.

T:Lookatthepicture。Whoarethey?SamandSam’smother.WhereisSamnow？Atthebaker’s.Thisistheshopkeeper.WhatdoSamandhismotherbuy？Acake.T:Look,somanycakes.PPT出示好多蛋糕的“图片，师接着问：Guess.WhichonedoesSamwanttobuy?学生猜测。Now,Listenandchoose.Whichone?听音选图片。校对答案，引出句子Thisone，please.播放录音，学生跟读，板书句子，领读，齐读，小组读，个别读。师戴Mum头饰，指着蛋糕说：Thisoneplease.Howdoestheshopkeepersay?播放录音，引出句子Sure.板书领读，小组读，个别读。师PPT出示购物图片，师指一西瓜，问生，Thisone，please.引导生用Sure回答。生生操练，小组展示。

2、听音答题，教学句子Howmanyplates?Five.

T:SamandMunbuyacake.Whatelsedotheybuy?除了蛋糕还买了什么？生回答Plate。出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读板书，粘贴图片。出示一盘子，教学oneplate,接着出示第二个盘子，教学twoplates，领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/four/fiveplates.板书plates,描红强调复数S及发音/s/。（此处数字1-5，只要求生会认读，不出现形）T:Theybuysomeplates.Listenandanswer：Howmanyplatesdotheybuy?出示问题，播放录音，教学领读句子Howmanyplates?小组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字five,板书教学领读。

Step3Practice

1、听音正音T:Listenandrepeat.生跟读录音，模仿正确的语言、语调。

2、师生、生生、同桌分角色朗读课文。

3、角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Let“stalk的对话。

4.Countansay

利用课本第58页Countandsay图，教学数字1-4

T：TodayisSam’sbirthday.Samgotsomanygifts.Look,somanygifts.Whatgifts?生看图回答，books/pencils/bears/。.。师接着问生Howmanybooks?引导生回答three,教学数字three,领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生Howmanypencils?引出数字four,出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one,two。两人一组，看图谈论，操练句子Howmany.。.？One/。.。

Step4Production

语用活动：Goshopping!四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。

T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo？Let’sgoshoppingforsomegifts.

A:Hello!

B:Hi!I’dlikesomepencils,please.

A:Sure.Howmany？

B:Four.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.

A:Hello!

C:Hi!Thisbag,please.

A:Hereyouare.

C:Thankyou.…

2、小组合作，1-2组展示。

Step5Progress

1、做当堂达标题。基训45页3、4题。

2、Summary.Whathaveyoulearnedtoday?引导学生总结本课时所学知识。

3.Homework：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。

小学三年级英语上册16

一、学情分析与思考：

学生在本单元前一、二课时已经学习过单词father,mother,boy以及句型Who’sthatman/woman.He/She’smy…

三一班的学生黄老师的带领下，对英语学习有强烈的求知欲，他们活泼好动，爱听爱说，善于模仿，乐于参加表演。在设计这堂课时，我尽可能的采用听、说、游戏的方式。通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动使每个学生都参与过来，充分调动学生的积极性和主动性。

二、在认真分析教材的基础上，针对学生实际将况，将本课的教学目标确定如下：

(一)语言知识和能力目标

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意;

2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演;

3.能够在情景中运用句型Isshe/heyour…;Yes,she/heis;No,she/heisn’t.来询问、介绍家庭成员朋友或回答。

4.能在语境中理解新词brother,及句子He’smybrother意思。并能正确发音。

根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目的，我将本节课的重点难点确定如下：

(1)教学重点：

学生能够在情境中运用句型Who’sthat…He’s/She’smy…Isshe/heyour…;Yes,she/heis;No,she/heisn’t并能分角色表演对话。

(2)教学难点：

brother的发音，以及整个对话大意的理解。

三、教法与学法

黄老师总是和我说，课堂要以学生为主，才能做到把课堂真正还给学生，所以我转换了一下思维，我先从我希望学生在这节课能学到什么，我希望学生在每一环节要怎么做，我希望培养学生什么能力出发，再确定我该使用什么教学方法。因为本节课是一节对话课，我希望学生在理解课文大意后，能够在一个情境中运用这些句子进行交流交际，让学生能够“主动参与——感知体验——探究发现——交流合作”。能够敢于开口说英语，能够乐于说英语，使课堂真正形成“乐说”“会说”“能交际”的氛围

所以我在教学中主要采用了情景教学法，以及交际法和游戏法辅助等。我收集了学生家长的照片及几个他们熟悉的`老师的照片，利用多媒体的优势，把他们融入我的课件中，运用他们熟悉的人物，激发他们的兴趣，让他们有兴趣地说，有信心地说。同时在和黄老师商量之后，我们提前布置了让孩子们带上自己的家庭照片的作业，让孩子们在交际环节能够与同伴分享自己的照片，运用句子来介绍自己的家人。

四、教学过程

本节课的教学设计是按整体—部分来设计，总的流程如下：

Step:warmup—Presentation—Practice—-communication——summaryandevaluation：

首先在warmup热身环节，主要是为了激活孩子已有知识，激发学习兴趣，为接下来的语言学习做铺垫。在presentation呈现部分，我首先呈现了课文情境图，通过问题引领，让孩子们预测信息，然后进行听力输入，让孩子们感知理解对话大意。在Practice操练部分，主要是先操练课文对话，然后操练重点句型，属于全控制或半控制的操练。在communication交际活动部分，主要是为了让孩子能够在较真实的情景中运用所学的句子来进行交流，向朋友介绍自己的家庭成员。在summaryandevaluation部分我会对本节课星星最多的小组进行表扬及奖励。

小学三年级英语上册17

教学内容:

书本内容:P24—P25Let’stalk/Let’splay/Let’slearn.

新单词/词组:blue/green/yellow/red/purple

新句型:Howareyou?—Fine,thankyou.

教学目标:

1、让所有同学能够用“Howareyou?—Fine,thankyou.”进行对话。

2、让大部分同学能够辨别并说出各种颜色。

3、让部分同学能够说出部分东西和颜色。如redbook/bluepen……。

教学重点:

1、新单词/词组的教学及运用。

2、新句型的教学及运用。

教具使用：

颜色卡、角色卡。

教学步骤:

Step1.热身

师：分别用“Hi/Hello/Goodafternoon”向不同的学生问好，引导他们也向自己问好。（复习）

向他们介绍几位新朋友(MissWhiteandMrBlack)(借助角色卡)，并引导他们向几位新朋友问好，用上“Hello/Nicetomeetyou!/Goodafternoon”.

把卡片分发给两位同学，让他们之间互相问候。然后教师对“MissWhite”说“Howareyou?”,引导“她”说“Fine,thankyou.”（板书并教读两遍）

Step2.新课呈现。

1、让学生分组扮演MissWhite,MrBlack,MissGreen并练习PartA“Let’stalk”当中的“对话。（4人一组，一个人做裁判）

2、抽出两个小组上台，贴上角色卡进行角色扮演。

Step3.新词呈现。

向同学们出示几张颜色卡，并引导学生跟着老师说单词，说三遍，看看谁记住的多。（板书）

Step4.课堂活动。

1、辨别颜色。

分别请三个同学到黑板上，老师在下边说单词，其它同学跟着老师说一遍，台上的学生把颜色卡举起来。（错了刮鼻子）

2、（升华活动）找颜色。

分组找找教室里的颜色，并让一个人写下来，然后请同学起来说说你找到多少。(说出一种颜色得1分，说出一种颜色的东西得2分)

3、走进大自然，去好好寻找大自然中美丽的颜色。

家庭作业：

1、抄写单词（每个一排）

2、说说大自然当中的颜色。

教学反思：小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只有100多分钟的英语课，单靠游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，靠游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只*模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

小学三年级英语上册18

【教学目标】

1、要求学生重点巩固4—6单元的词汇，同时复习前三个单元。

2、考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子。

【教学重点】

掌握第4—6单元所学的词汇，要求学生能在实际的`情景中进行运用。

【教学难点】

在真实情景中运用句型。

【教具准备】

1、教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物。

2、一个骰子。

3、学生四人一组准备1—12的数字卡片。

4、学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。

【学法指导】

情景交际法

【习惯培养】

认真听课的习惯

【教学过程】

一、复习热身（3—5分钟）

1、让学生跟随录音一起唱歌曲TenLittleCandles。用手指来代替candle。

2、学生进行日常对话，如：

P1：Hello！Howareyou？

P2：Imfine，thankyou、Andyou？

P1：Imfine，thanks、等等。

3、教师展示动物的图片，通过Guessinggame来复习单词。

二、新课呈现（5—8分钟）

1、教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词。

2、完成课本第67页Listenandtick、

3、完成课本第68页Crossoutwordsthatdon’tbelong、

4、让学生同桌两人完成Gouptotheladders、Godownthesnakes、

三、趣味操练（10—15分钟）

1、语用活动

2、呈现情景“BirthdayParty”

3、猜礼物

（1）教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒。

（2）当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。

四、运用拓展（5—8分钟）

1、Party大食会

2、做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。

五、评价反馈（3—5分钟）

在课下和同学一起玩Letsplay的游戏。

小学三年级英语上册19

一、教学目标：

1、能听、说、读本单元新学单词。

2、掌握并熟练运用句型“what’syourname?/mynameis”。

二、教学重点、难点：

重点：掌握新单词及新句型。

难点：掌握并熟练运用句型“what’syourname?/mynameis“

三、教学过程：

Step1Warmingup

1、师生问候，唱英语歌曲“Hello.”

2、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。

3、自由会话。

Step2Presentationanddrill.

1、教学新句型。

T:Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’slookhere.

（教师出示指套人物MissHu和Dino。）表演对话：

MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.

Dino:Nicetomeetyou,too.

MissHu:What’syourname?

Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?

MissHu:Yes.

T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.

教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What’syourname?

引导学生回忆教师表演的对话“MissHu:What’syourname?

Dino:MynameisDino.”中寻找答案。

2、游戏—Loudandlowvoice

教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。

3、操练句型。

1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。

如：T:I’mAnne.What’syourname?

S1:Mynameis

2)生问师答。

4、听录音，跟读并朗读课文A部分，理解其意思，学会新句型。

5、学生自由会话。

6、学生表演。

Step3Consolidations

1、创设情景，自由会话。

2、评价。

3、家庭作业，听磁带，读课文。

小学三年级英语上册20

一、教学目标

1、语言知识

Didyou…？

Yes,Idid./No,Ididn’t.

2、语言技能

能运用Didyou…？句型询问对方是否做过某事，对方根据具体情况作出应答Yes,Idid./No,Ididn’t.培养学生在具体情景中正确运用该语言的交际能力。

3、情感态度

培养学生团队协作能力和与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能，激发学生竞争意识。

4、学习策略

培养学生积极与他人合作，主动学习，积极运用英语进行表达和交流，与同学共同完成学习任务的能力。

二、教学重难点

能熟练运用Didyou…？句型对过去发生的事情进行推测。

Ⅰ.Warm-up

1.Came:①教师快速出示动词或动词词组，让学生快速做出该动作。

②让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词，学习和巩固不规则动词过去式。如：go-went,meet-met,run-ran,buy-bought,eat-ate,see-saw.

2.Freetalk用“旅游日记”或“假期影集”与组员谈论假日生活。

如：Wheredidyougoonvacation?

Whatdidyoudo?

Didyou……?

Whendidyoucomeback?

Ⅱ.Pre-task【任务呈现——最快乐的一天】

1、教师出示提前收集的.名胜风景区明信片，提问：“Didyougoto……？”Didyousee……?Didyoubuy……？

2、教师出示英国伦敦的名胜风景区明信片，提问：“Wheredidlinglinggo?”学生回答：“London”.教师问：“Wheredidshego？Whatdidshesee/meet/buy?”学生回答后，教师引出课文活动5的歌曲：“ListentoasongfromAmy”，学唱歌曲。

3、[任务呈现]——寄一张风景明信片给你的朋友

教师展示伦敦明信片，并介绍：“ThisisfromAmytoDaming.Whatdidshesay?Let’sgoandsee.ThenpleasewriteaboutyouryesterdaytoAmyoryourfriends.”让我们一起瞧一瞧怎样写明信片呢？

Ⅲ.While-task【任务实施】

1、播放课文录音，并让学生回答课文活动的问题。

2、让学生再听一遍录音，并勾出dear,love,wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped,并请学生跟读。

3、[活动]——Talk课堂活动用书outyouryesterday

师：“CanyouwriteaboutyouryesterdaytoAmy?Whatdidyoudo?”学生答：“IwatchedTV./Iplayedcomputergames./…”师问：“Didyougotoschool?Didyouwalktoschool?/…”

4、小记者采访

同桌两人一组，用活动3的问题采访同桌，了解对方的生活。

5、完成活动6的游戏

6、完成活动用书

练习1，了解小明上周的生活。

Ⅳ.Post-task【任务展示——最快乐的一天】

①学生四人一组展开活动，轮流讲述自己快乐的昨天，用过去时描述自己做了哪些事情。学生进行信息交换，评选出最快乐的一天向全班汇报。

②教师介绍Daming’sletter——写给Amy的回信。

“ImetourChineseteacherbytheriveryesterday.Shewalkedwithhercat.Thenwesawarabbitandahen.Theyplayedwithanapple.”

板书Chinese,teacher,river,rabbit,letter,hen,cat,apple,让学生读出单词、听录音思考并回答划线处的发音;然后完成课堂活动用书练习3，请学生边听边划出每组单词中有着特定发音的字母或字母组合。

V．Homework【作业超市】

1、朗读课文，表演对话。

2、完成课堂活动用书练习4和练习5。

选做：

1、给Lingling回信，介绍自己最快乐的一天。

Module2ShoppingUnit1Howmanydoyouwant?

小学三年级英语上册21

教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会写词组atschool.

2.理解cartoontime的乐趣所在，趣味朗读并表演。

3.能熟练运用所学单词和句型打电话。

教学重点：

熟练朗读cartoontime的课文，体会其乐趣。

教学难点：

能正确地掌握含有past和to的时间表达法。

教学准备：

准备C部分出现的图片

教学过程：

Step1Freetalk

Brainstorm:

Howcanwemakeatelephonecall?

Howcanweansweratelephonecall?板书

Step2

1.Canyoumakeatelephonecallnow?Lookatthepicture.Whatdayisittoday?WhatisSamdoingnow?

2.Lookatthepictureandanswerthequestion.

GuesswhoisSamcalling?HowcanSammakeatelephonecall?

Step3

Listentothecomputerandanswer:

1.WhoisSamcalling?

2.Whoisansweringthephone?

3.Why?新授atschool

Step4Readingtime

1.Let’sreadafterthecomputer.

2.readaftertheteacher.

3.readtogether.

Step5Showtime:

youcanreadorperformthisstoryinpairs

Workinpairs

Step6Makeandact:

IfyouareTina,youareansweringSam’stelephonecall,whatwillyousay?Makeanewdialogueandactitout.

Usefulsentences：（出示本单元重点句型）

Homework:看图模仿教师板书内容造句。

板书设计：

Unit8Howareyou?

A:Hello,thisis…speaking.MayIspeakto…?

B:Hello.Thisis…

A:Howareyou?

B:I’mfine,thankyou./Notsogood.

关于小学三年级英语上册的内容就到这了，希望可以帮助到大家，若还想了解更多相关内容，可以多多关注范文网哦！