小学英语四年级上册 16篇

小学英语四年级上册1

一、教学目标与要求

1、能听懂，会说：welcometomyhome！并能简单描述自己的房间。

2、能听、说、认读study、bathroom、bedroom、livingroom、kitchen等单词并能在日常生活中运用。

3、能听懂let’sdo中的指示语，并按照指令做出相应的动作。

二、教学重难点分析

让学生在语言的学习和活动中听、说、认读生词。

三、课前准备

1、教师准备study、bathroom、bedroom、livingroom、kitchen等单词的图片。

2、教师准备好文具用品，如，：铅笔、尺子、书、钢笔。

四、教学步骤

1）热身

1、游戏：猜谜语（白色的马是什么马？黑色的马是什么马？黑白相间的马？黑白红的马是什么马？）

2、教师与学生进行日常对话，如：hello！howareyou？

2）预习

教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型：“what’sthis？it’sa……”“where’sthe……？it’sin/on/under……”

3）新课呈现

let’slearn

1、教师出示画图，手指着图片上书房里的书问：whatarethey？学生回答books．教师问：wherearethebooks？告诉学生：they’reinthestudy．

2、教师重复生词：study，学生学说。（分解单词，拼写）用同样的方法教学其它生词。

3、让学生听录音，跟读let’slearn部分的词汇。以后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。

4、游戏：看谁反应快。

a、教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。比如：教师说：kitchen．学生跑到黑板前，谁先跑到前面碰到单词为胜者。

b、whereisthestudy/……？it’shere．

教师说“书房”在哪？学生持有此卡片的就说it’shere．然后上讲台带领其它同学读，并拼读出来。s—t—u—d—y．

let’sdo

1、教师出示let’sdo的图片，然后通过一系列的动作让学生理解watchtv、readabook、takeashower、haveasnack等指令的含义。

2、学生听录音，边说边做let’sdo部分的动作，教师鼓励学生自编动作。

3、游戏：配对游戏

教师选一名小教师，然后小教师选两名学生（b、c）、b、c听小教师的指令，学生做出相应的动作并读出来。

4）巩固与扩展

1、做本单元alet’slearn部分活动手册配套练习。

2、游戏：听音画画

教师说口令，让学生画画

drawabighouse．

drawastudyinit．coloritred……

小学英语四年级上册2

一、教学目的任务

本册英语中，我们要学会xx，学习如何表述xx，如何表达自己。

1、能听读辨认语音，培养学生听说能力。

2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。

4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。

二、教材分析

新学期一开始，我对英语教材进行了比较系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点。我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点：

1、注重了学生运用能力培养；

2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；

3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；

4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的`各项要求，明确英语教学方向。

三、班级情况分析

1、班级共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。

2、学生知识能力习惯态度分析

学生经过三年级一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。

四、教学方法

1、按照《xx》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求，结合《xx》教学内容及教师用书中所提供的教学建议确定教学任务。

2、对于四年级的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。同时，教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力。

3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。进行了一系列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。

小学英语四年级上册3

本学年度我担任三四年级英语教学工作中。一学年来，我一直坚持以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作、辅导英语。我认真制定教学计划，研究教学理论及新课程标准，理念。有针对性地应用于教学活动当中。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法。下面就以下几个方面进行总结，使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。

一、加强学习，提高业务水平：

“学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的教学中，我严格按照教师用书上的要求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的英语知识，我精心地进行备课，认真按排每一个英语教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。

二、关爱学生，以学生为本：

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生；而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的`理想。在课堂把握上，课前做到认真备课、制多方面去搜集相关资料。

三、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

2、教研方面，本学期加大了学习力度，认真研读了一些攀登教学方面的理论书籍。

在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。组长还组织教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。

由于缺乏教学经验，我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名优秀的小学教师。

小学英语四年级上册4

一、指导思想。

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

二、学情分析。

本学期，我接任四年级英语两个班教学任务。由于班人数比较多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。但小学四年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。我可以针对学生的这些特性，创设情境，激发他们的学习兴趣以及积极性。

三、教材分析。

本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学四年级第一学期使用。其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

四、教学的重难点。

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口、发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁规范。

五、学习目标。

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的`目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。通过学习本册教材使学生：

1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

4、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

5、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

六、教学措施。

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，如游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，让学生在乐中学，学中用。

2、通过听、说、读、写、演等形式进行大量的语言操练和练习。小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深

3、尽可能为学生学习语言创造情境，将利用图片、模型、实物、简笔画等直观教具和录音、录像等电教手段相结合，为学生打下良好的语言基础。还可以把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

4、设计全面高效的课外作业，培养良好的书写习惯。

小学英语四年级上册5

一、听录音，圈出你所听到的字母和单词。(共10分)

1.ADBCYT

2.GHEWMN

3.rigifh

4.goodbirdegg

5.brothersisterflag

二.选出你所听到的句子,在括号内打勾。(共10分)

1.Ilikemilk.()Ilikenoodles.()

2.Ilikecake.()Ilikebread.()

3.Ilikenoodles.()Ilikerice.()

4.Theseareseagulls.()Theseareladybirds.()

5.Lookattheelephant.()Lookatthattiger.()

三.把听到的句子与对应的图片排列顺序。(共10分)

()Theseareeggs.

()Thatisabird.

()Thisisatriangle.

笔试部分(70分)

一、按英文字母顺序默写Aa—Jj(大小写都要写)。(共10分)

二.请按正确的书写体格式抄写下列词组。(共10分)

breadandmilkscarfandhat

morningandafternoonbagandpurse

三.选择.(圈出正确的中文意思)。(共10分)

1.brotherA.兄弟B.姐妹C.爷爷

2.thanksA.谢谢B.茶壶C.郊游

3.monkeyA.老虎B.猴子C.大象

4.breadA:饺子B:果酱C:面包

5.smallA.大的B.左边的C.小的

四.根据左右句子的内容,连线组成完整的对话。(20分)

1Nicetomeetyou.Ilikebiscuits.

2What’sthat?Nicetomeetyou,too

3Whatarethose?It’satriangle.

4Whoseisthis,Linda?Thoseareseagulls.

5Whatdoyoulike?It’sJane’spurse.

五.选择正确答案的序号填在括号里(共10分)

A:fineB.TheseC:bigD:likeE:Yes

()1.-Howareyou?

-I’m_________

()2.Lookatthiselephant.It’s__________

()3.-Whatarethese?

-__________areeggs.

()4.I___________jamandbread.

()5.-Isityourbag?

-__________,itis.

小学英语四年级上册6

一、教材内容分析

本课是小学英语(PEP)四年级上册第二单元的第二课时，本课主要教学内容是PartA的Let’slearn和Let’sdo部分。Let’slearn部分学习的单词和词组是：Englishbook,Chinesebook,mathsbook,schoolbag,storybook.教材通过Zoom翻看Amy的书包，展示各书本的情景呈现了单词的词形和意义。Let’sdo活动用于操练ALet’slearn板块中有关学科教材名称的词汇。本活动通过TPR的活动形式训练手、脑、眼的配合，强化训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性。

二、学生情况分析

由于四年级学生接触英语已经有一年的时间了，他们乐于感知、模仿习得英语。学生对实物及PPT动画都很感兴趣，所以本节课在巩固新知的同时又进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。

三、教学目标

(一)知识目标

1.能够听、说、认读单词schoolbag,Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook。

2.能够熟练运用句型What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…来和同学讨论各自的书包里有什么，能应用What’sin…?来询问什么地方有什么物品。

3.听懂Let’sdo中的指示语，并按照指令做出相应的动作。

(二)技能目标

1.培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。

2.通过真实的情境交际训练学生运用重点句型的能力，培养学生小组合作意识。

(三)情感目标

1.学会以得体的方式与人交流。

2.能够形成或树立乐于分享的意识。

四、教学重难点

教学重点：

1.能听、说、认读各种书的名称：Englishbook,mathbook,Chinesebook,storybook。

2.能够熟练运用句型What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…来和同学讨论各自的书包里有什么。

3.听懂Let’sdo中的指示语，并按照指令做出相应的动作。

教学难点：

maths的单词朗读、发音。

五、教学步骤

1.热身/复习

(1)问候。

(2)Freetalk.师生问答，生生问答。

T:What’sintheclassroom?

Ss:Aboard,twodoors…

设计意图：在Freetalk过程中复习第一单元的句型：What’sintheclassroom?也为本课时的新句子What’sinyourschoolbag?的开展做好铺垫。

2.新课展示

(1)教师出示一个书包，询问：What’sthis?引导学生问答：It’sabag.It’saschoolbag.

(2)教师举起书包，继续提问：What’sinmyschoolbag?让学生来猜。引出本课时的新单词：Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook。

(3)学习maths时，教师要注意提醒学生th的发音通过咬舌尖的动作完成。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。

(4)学生听录音跟读、模仿。

设计意图：通过具体的实物展开教学，形象直观，有利于学生更容易掌握。

3.趣味操练

(1)游戏：打地鼠。

(2)以游戏的方式练习：同桌两人，一说一拿。一个同学读出书本相对应的单词，另一个同学根据这个同学给出的单词快速找出书本，然后角色互换。

设计意图：借助学生感兴趣的游戏，让学生在轻松快乐的气氛中学习，既可以提升学生的理性认识，又可以训练学生的动作能力和反应能力。

(3)两人一组，训练对话。

—What’sinyourschoolbag?

—AnEnglishbook,aChinesebook…

设计意图：在对话训练中培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。

4.Let’sdo

(1)用儿歌的方式复习介词：in在里，on在上，under在下面，near在旁。

(2)教师分别将Chinesebook放在桌子里面，将pencilbox放到英语书的上面，将mathsbook放到书包的下面，将eraser放在铅笔盒的附近，从而引出in,on,under,near，让学生造句。

设计意图：通过复习几个介词的表达，为Let’sdo活动的开展打下基础。

(3)学生要根据指令做出相应的动作。

由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：PutyourChinesebookinyourdesk.Putyourpencil-boxonyourEnglishbook.Putyourerasernearyourpencil-box.Putyourmathsbookunderyourschoolbag.

设计意图：通过动作活动的方式，让学生融入到轻松快乐的氛围中，既可以寓教于乐，又可以训练学生的动作能力和反应能力。

5.作业检测

(1)向同桌或朋友介绍自己喜爱的书籍名称。

(2)和同伴操练Let’sdo的活动。

六、板书设计

Unit2Myschoolbag

What’sthis?schoolbag——schoolbag

It’saglishbook,Chinesebook

What’sinyourschoolbag?mathsbook,storybook

AnEnglishbook,aChinesebook,…in,on,under,near

小学英语四年级上册7

教学目标：

(1)知识目标

1.学习本文主要新单词：crybreakmonster

2.学会运用核心句型Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’t.

(2)能力目标

1.了解使用一般过去时的一般疑问句。

2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。

(3)情感目标

了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的面对生活中遇到的困难。

教学重点：

能正确运用核心句型Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’t.就过去发生的事情提问和回答。

教学难点：

动词的过去式：Did+动词原型?scary/monster的发音

课前准备：

单词卡，录音机，CAI，MsSmart和SamAmy和Tom的卡片。

教学过程：

一、Greeting

T:Goodmorning.Boysandgirls.

Ss:Goodmorning.MissYan.

T:Howareyou,today,XX?S:Iamfine!

二、Warmingup

T:First,let’ssayachanttogether,ok?

Ss:Ok.T:Ok，standup.……

T:Today,Iwilldivideyouinto4groups.

Ifyoudoverywell,Iwillgiveyouapoint.

Andwhichgroupcanfinishthepicture,youarethewinner,understand?

三、Leadin

T:Ok,now,Lookatthescreen,please.

Lastweek,Iwenttothesupermarket,IreadbooksandIlistenedtothemusicthencleanedmyroom.(6个)做图片

T:Andwhatdidyoudolastweek?

OK,youplease.S1:…。

S2:…。T:Anddidyou….?(2.等出示完no，Ididn‘t时候在出示)(没说到我所示范的动词短语时问)

Ss:No,Ididn’t.(1.先出示教具)(对主要句型进行操练，对话练习等)

T:DidyouwatchTV?Didyouseeascarything?

T:Didyouplaywithyourtoys?S1:Yes,Idid.

T:YouknowIplayedwithmytoy,right?AndIbrokemytoy.拿出实物(对全班讲)

Anddidyoubreakyourtoy?(对S1)

四、Presentation

(1)T:Ok,now.lookatthepicture.Whoishe?

Ss:HeisTom.T:Tomiscrying.What’sthematter?Doyouknow?

Ss:No.T:Ok,let’slistentotheCD-ROM.

(2)再听一遍，出示问题

1.DidTomfall?

2.DidTombreakhistoy?

3.DidTomseeascarything?

(3)Checktheanswers.Wheredidyoufindtheanswer?找出答案所在图片进行操练

(4)操练课文T:Ok,now,readthetexttoghter.

T:Now,readthetextinyourgroups.

T:分角色朗读

四、Game

Monster，monster，didyou…?

五、Homework

1.Usethesesentencestomakeashortdialoguewithyourpartner.

2.Readthetextfor3times.

教具准备：

1.评价方式：做四个玩具卡片，将玩具卡片拆分来当评价方式。每组都事先给他们一个玩具图形，如果表现好的话，就在给她们奖励另外一个玩具评价卡片，如果表现不好，就在原有的评价卡片上拆掉一片，同样导入，这是在breakyourtoys。

2.本文是重点新词和重点句子都用卡片的形式做出来：cry、break、monster

3.做Tom、Amy及Mssmart的卡通头像

小学英语四年级上册8

教材分析：

本模块的主题是Food.主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。它承接第二册已经学习过三餐的基础上，继续展开话题，谈论Doyouwant……?主要学习Doyouwantsomerice?Yes,please.No,thankyou.HaveyougotchopsticksinEnglish?等几个句子。从食物谈到中西方食文化的一些差异。题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。本课在这一册中是第一单元，地位至关重要，承上启下，不仅要对上学期的知识进行复习，还要使学生对新学期的学习充满兴趣。

学情分析：

学生对吃的方面都十分敢兴趣，所以本节课比较吸引学生，引起学生兴趣。对于学生来说学习英语的时间很少，所以关于单词的记忆需要采取在课堂上多做些复习，保证学生至少有些记忆。目前主要要求学生会读会所以听读方面操练比较多，而写方面少些，导致学生听会说中文，但看的“时候就有些记不起来，所以这方面需要加强。

教学目标：

⒈能听说读写单词：Chinese、fastfood、chopsticks、difficult、want、make,some

⒉能使用句子：Doyouwantsome…?且能做出正确回答Yes,please.No,thankyou.

⒊掌握并能运用句型：Doyouwantsome…?

教学重点：

掌握句型Doyouwantsome…?Yes,please.No,thankyou.并能就食物的选择向他人提问或回答他人。

教学难点：

chopsticks、difficult的发音及新句型的运用。

教学准备：

单词卡片，录音磁带，录音机。

教学过程：

1、导入：通过出示一些以前学过的事物方面的图片，引导学生说出其的英文，让学生即能复习知识又能被诱人的美食图片所吸引，提高学习兴趣。

(设计意图:提高学生兴趣,集中学生注意力)

2、引出今天课文的新单词，带领学生读新单词。

(设计意图:通过旧知识的学习,很好的过渡到新知识学习)

3、板书今天要学习的句型Doyouwantsomerice?Yesplease.No,thankyou.然后把准备好的食物卡片贴在黑板上，分组进行用出示的事物卡片代替rice说一说。

(突出今天的重点句子,简洁明了）

4、学习课文，听录音让学生跟读，然后在有老师领读，带领学生了解课文内容。

（培养学生阅读能力，提高听力能力）

5、小游戏，把事物卡片拿下来分发给每个小组的第一个学生，然后以击鼓传花的方式把食物卡片在小组中传递，当鼓声停时卡片在谁手上就用Doyouwantsome…?提问小组队员，被提问的用Yesplease.No,thankyou.来做选择回答。

（让学生学习兴趣达到高潮，通过游戏掌握今天的重点句子。并进行小组比赛，让学生评出哪个组表现最好，说得最流利，小组成员配合最积极大声。）

6、最后在复习下单词和句子。

(巩固今天的内容）

(请学生谈谈自己这节课学了什么新知识，老师以鼓励表扬为主）

7、布置作业。

小学英语四年级上册9

本学期，我继续担任四年级的英语课。现将本学期的教学工作总结如下：

一、英语学习的情况分析

1、四年级学生处于低年级向中高年级转变时期，心理上略为叛逆，总体学习基础和学习习惯养成都比上一年级好，但是还有大多数同学上课不认真听讲，不把英语与语文数学科等同对待，学习态度极不认真。情况不容乐观。

2、教学上的一些的困难词汇量较大，很多学生不能够认读。教过之后再来认读大部分同学不能掌握。

3、家庭辅导的缺乏家长与教学配合的同步辅导是直接影响教学差距的一个非常重要的关键。少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容回生得非常快，学习自觉性也不高。

二、教学工作

1、工作态度本学期来，我认真对待英语课堂的教学工作。认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点;了解学生原有的“知识技能的质量，对学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施;考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、了解学生情况，注重对学生自学能力的培养;在书写作业中，开始让学生抄写句子，当出现大小写不分的情况时，及时给学生分析，重视对学生书写规范性的培养;抓好课前3分钟和英语朗读，在朗读方面学生们有了很大的进步。

3、在听力方面，为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词比赛。

三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到

四、不足之处

1、只管教学，不抓辅差。只希望学生能自觉学习，没有严格地督促学生进行课后复习和检查，没有想办法帮助学生进行更好的学习。从这一点上来说，我在辅差这一块做得非常不足。以后应加强对学生进行辅差工作。

2、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，给学生一个学习的紧张感，致使有部分学生常不按时完成作业。

面对这样的不足，我今后要加大力度做好学生思想工作，争取在下学期取得更好的成绩。

小学英语四年级上册10

Unit1

computer(计算机)board(写字板)fan(风扇)light(灯)this(这;这个)is(是)my(我的)that(那;那个)your(你的)teacher’sdesk(讲台)picture(图画;照片)wall(墙壁)floor(地板)yes(是;是的)it(它)

Unit2

one(一)two(二)three(三)four(四)five(五)six(六)seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)what(什么)time(时间)it’s=itis…o’clock(…点钟)math(数学)Chinese(语文)English(英语)P.E.(体育)music(音乐)for(为;给)class(课程)

Unit3

jacket(夹克衫)shirt(衬衫)skirt(裙子)dress(连衣裙)T-shirt(T恤衫)red(红色的)blue(蓝色的)yellow(黄色的)green(绿色的`)white(白色的)no(不;不是)not(不;不是的)colour(颜色)

Unit4

warm(暖和的)cold(寒冷的)cool(凉爽的)today(今天)jeans(牛仔裤)pants(长裤)socks(袜子)shoes(鞋子)let’s=letusplay(玩;踢)football(足球)snowy(下雪的)sunny(晴朗的)

Unit5

howmuch(多少钱)big(大的)small(小的)long(长的)short(短的)apple(苹果)banana(香蕉)pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)they它(他、她)们

Unit6

horse(马)aren’t=arenotcat(猫)rabbit(;兔子)pig(猪)duck(鸭子)dog(狗)eleven(十一)twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)howmany(多少)there(那儿;那里)十一)twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)howmany(多少)there(那儿;那里)

小学英语四年级上册11

Unit1

playground操场garden花园teacher’soffice教师办公室

library图书馆canteen食堂this这,这个

is是my我的that那,那个

your你的artroom绘画教室computerroom计算机教室

washroom卫生间musicroom音乐教室

gym体育馆TVroom电视机房yes是,是的it它

Unit2

lunch午餐Englishclass英语课musicclass音乐课

breakfast早餐dinner晚餐;正餐P.E.class体育课

one一two二three三four四five五

six六seven七eight八nine九ten十

what什么time时间it’s=itis…

o’clock…点钟getup起床gotoschool上学

gohome回家gotobed上床睡觉math数学

Chinese语文English英语P.E.体育

music音乐class课程

Unit3

jacket夹克衫shirt衬衫skirt裙子

dress连衣裙sweater毛衣T-shirtT恤衫

red红色的blue蓝色的yellow黄色的

green绿色的white白色的no不;不是

not不;不是的jeans牛仔裤(复数)pants长裤(复数)

socks袜子(复数)shoes鞋子(复数)

shorts短裤(复数)colour颜色

Unit4

warm暖和的cold寒冷的cool凉爽的

hot炎热的weather天气today今天

let’s=letusplay玩;踢football足球

rainy下雨的snowy下雪的windy有风的

cloudy多云的sunny晴朗的

Unit5

colourful色彩丰富的“pretty漂亮的,可爱的

cheap便宜的expensive昂贵的

howmuch多少钱big大的small小的

long长的short短的

sneakers胶底帆布鞋,网球鞋(复数)slippers拖鞋(复数)sandals凉鞋(复数)boots靴子(复数)apple(苹果)

banana(香蕉)pear(梨)orange(橙子)

watermelon(西瓜)are(是)they它(他、她)们

Unit6

sheep绵羊horse马hen母鸡

lamb小羊,羔羊goat山羊cow奶牛

aren’t=arenotcat猫rabbit兔子

pig猪duck鸭子dog狗

tomato西红柿cucumber黄瓜potato土豆

onion洋葱carrot胡萝卜

小学英语四年级上册12

教学目标

1、学习四个名词sunglasses,gloves,umbrella,scarf。

2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。根据不同的天气情况，自己搭配不同的服饰。

教具准备

ppt课件、单词卡片。

教学重点

本课时的四个单词。

教学难点

在实际情境中运用词汇，根据不同的天气选择正确的服饰并交流。

教学过程：

一、warmingup

1、Let’ssing.(尽快将学生从课间拉到英语学习中来。)

2、Review.(复习第五单元一组“clothes”单词，用旧知来引出新知。)

3、Let’sgroup.(将复习过的单词进行分类，有利于之后更好地开展对话。)

二、presentation

1、a.通过两个对话完成购物。

b.Shoppingboughtapairofshoesandahat.now,shewantstogobackhome.引出“umbrella”教学。

C.放“umbrella”于对话中的操练。

2、晴天引出“sunglasses”教学，然后对话操练。

3、下雪引出“scarf”和“gloves”教学，通过对话操练。

三、Consolidation

1、Takeatrip.(通过百度查找天气，最终Shopping选择NewYork去旅游。)

Shopping:It’shot.SoIputonmyT-shirt.

(让学生明白旅游前如何做好准备，不同的天气要穿不同的衣服。)

2、Groupwork.

Summerholidayiscoming.Let’stakeatrip.

(通过小组合作，让学生了解7、8月份各地的天气情况并做选择，最后根据选择的城市准备不同的服饰。)

四、布置作业

1、听录音，熟读P59。

2、完成P59的表格，并说一说。

3.、(自选)和父母亲讨论暑假旅行安排，说说需要的物品。

五、教学反思

在进行groupwork的时候对学生的要求并不是很清楚，有些同学不太清楚课堂学习的要求。课堂上由于第一次参加讲课演示紧张导致原先的教学计划被打乱，原先的教学步骤被打乱，在课程内容上有点急，没有很好的阐述我的教学方法和理念，希望下次能够更好的.表达我的教学方法，和新的教学理念。在课堂教学中，教学用语的使用不是很流利，在课堂中有些地方想表达的内容自己表达的不是很清楚，不能很好的用简单的语言表达出来，我想这也是一名新教师和老教师之间的差距。回校以后我会像，学校优秀的老教师们，如何用最简单，学生最容易接受的语言来表达教学内容。经过这次的教学评比，我看到了自己与其他优秀教师的差距，看到了自己的不足。更学习到和接受到了全省优秀教师们的教学方法，教学经验，教学理念。对我的触动很大，也让我对以后的教学表达指明了一条道路。感谢这次的活动，让我们这些新接触教师岗位的新人们，认识到自己的不足。同时，也给我们新人提供了表达自己新教学理念的平台。

小学英语四年级上册13

教材分析

（1）课标中对本节内容的要求：

①要求学生能够简单描述自己的书包，如：Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.

②要求学生说出书包中的物品名称，主要指书，如：Chinesebook,Englishbook.

③要求学生能听懂一些指令，然后把物品放到相应的位置上，如:putyourpencilinyourdesk.

（2）本节内容的知识体系：学会用Ihave…It’sblack.来进行简单描述自己的书包等物品，并且能用英语说出有什么书。同时，能听懂一些指令把物品放到相应的位置。

（3）本节内容在教材中得地位，前后教材内容的逻辑关系：第一节是A部分的let’slearn,先让学生会书包这个单词并且导入句子Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.来进行简单的描述，并且学会认读书包里面的有关书籍单词。在let’sdo这块，让学生听懂一些简单指令把物品放到相应的位置。通过学习，为接下来的课文学习埋下了伏笔，如第二节是A部分let’stalk中的课文，课文中包括了第一节的大部分内容，包括问颜色，书籍，Ihave…的这些句子，学生学起来也比较容易。第三节学到数字的表达以及句子What’sinyourschoolbag?这些内容都是在第一节课的延伸，学生学起来也连接顺畅。

本节核心内容的功能和价值：

①让学生会用Ihave…来造句。

②让学生会认读与书有关的单词。

③让学生听懂一些简单指令把物品放到相应的位置。

学情分析

1.这节课主要让学生掌握Ihave…这个句子的用法、书包里面的物品主要指书以及听懂一些简单的指令把物品放回相应的位置。通过师生的交流发现很多学生都怕开口说英语，一是怕说错，二是不会英语表达，三是缺乏练习。造成了不敢说英语的情况。

2.学生认知发展分析:通过三年级的英语学习，学生已经懂得了一定的英语基础知识，有了一定的英语基础并且本节内容中有一个句型和一些单词是在三年级学过了，利用句型和单词进行组合新的句子来对话，学生能更好的掌握新知识。

3.学生认知障碍点：出现新单词学生不会认读，另外，不会用已有的知识点串联起来说出新的句子。

教学目标

1.会用Ihave…来描述自己的物品并简单说出其形状。

2.掌握新单词（主要是指书的单词）

3.听懂指令把物品放到相应的位置。

教学重点和难点

教学重点：能用英语说出书包里的书籍，并能用Ihave…来描述。

教学难点：用Ihave…来说出新的句子；听指令把物品放到相应的位置。

小学英语四年级上册14

笔试部分

一、读一读，选择不同类的一个。(10分)

()1.A.nice

B.horse

C.mouse

()2.A.one

B.line

C.square

()3.A.evening

B.morning

C.line

()4.A.funny

B.strong

C.dot

()5.A.egg

B.milk

C.two

二、单项选择。(10分)

()1.–Goodevening!

–_________

A.Goodmorning

B.Goodafternoon

C.Goodevening

()2.Look____theblackboard(黑板)

A.in

B.at

C.on

()3.Thatis____book.

A.she

B.you

C.my

()4.–What'sthis?

–It's_____.

A.aelephant

Bantiger

Canegg

()5.–Howmany___arethere?

–Two.

A.monkeys

B.milk

C.rice

三、情景对对碰。(10分)

()1.What'syourname?A.three.

()2.Howareyou?B.Fine,thankyou.

()3.Goodmorning!C.Oh,itissocute.

()4.Howmanydotsarethere?D.Goodmorning!

()5.Lookatthemouse.E.MynameisPeter.

四、根据括号的汉语提示写单词。(10分)

1.Lookatthiscat.Itis_____(小的)。

2.Ihavean______(鸡蛋)andsomemilkforbreakfast.

3.It'svery_____(有趣的)。

4.Thisisa_____(点)。

5.Howmany_________(圆圈)arethere?

五、连词成句。(注意大小写和标点符号)(10分)

1.yournameiswhat?

_____________________________________

2.isathatmouse.

_____________________________________

3.howmanycirclesthereare?

_____________________________________

4.toyounicemeet!

_____________________________________

5.atlookthismonkey.

_____________________________________

十、读一读，写一写。(10分)

Mikeisdrawingafarm.Therearetwochickens,adog,ahorseandacowonthefarm.Lookat

thecow.It'sfat(肥的)。Lookatthechickens.Theyarebeautiful.Thehorseisbig.Lookatthe

dog.It'sfunny.Who'stheman?HeisMr.Green.Helovestheanimals.

1.________isdrawing.

2.Thereare_______chickens.

3.Thecowis_______.

4.Thehorseis________.

5.Thedogis_______.

听力部分

一、选出你听到的词汇。(听两遍)(10分)

()1.A.nice

B.glad

C.thank

()2.A.strong

B.funny

C.big

()3.A.Goodmorning

B.Goodafternoon

C.Goodevening

()4.A.circle

B.square

C.line

()5.A.monkey

B.tiger

C.elephant

二、听句子，选答案。(听两遍)(10分)

()1.Thisis______.

A.AnneB.Peter

()2.It'sa_____.

A.mouseB.dog

()3.Lookatthe____.

A.birdBelephant

()4.It's_____.

A.funnyB.strong

()5.Thereare___ducks.

A.8B5

三、听音，选出正确的答语，听2遍。(10分)

()1.A.Goodmorning,Anne.

B.Goodafternoon,Anne.

C.Goodevening,Anne.

()2.A.I'mnineyearsold

B.I'mPeter

C.I'mfine.Thankyou.

()3.A.Therearefourlines

B.Therearesixsquares

C.Therearetwodots.

()4.A.Thankyou.

B.It'sasquares

C.Thisdoorisblue.

()5.A.It'saelephant.

B.Thisisanelephant.

C.Thatisanelephant.

小学英语四年级上册15

时间：2019-05-15

小学四年级英语导学案：unit5myclothes

四年级 主备人  授课人 新课 班级 1/2 教学方法 交际法、游戏法等教师准备 一些人物的衣物学生准备 学习用品或衣物知识目标能听懂、会说、认读本课时的主要句型：aretheseyours?no,theyaren’t.isthisjohn’s?no,itisn’t.it’smike’s.并能在情景中进行运用。能力目标能将所学内容在活动中运用情感态度在情景中运用对话进行练习能听说认读本课时的句型aretheseyours?no,theyaren’t.isthisjohn’s?no,itisn’t.it’smike’s。掌握名词所有格的正确运用导学过程导学过程 二次备课一、课前复习：   复习时间的表达：whattimeisit?it’sfouro’clock.为新课做准备。二、课前预习：1、可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子it’stimetogohome.aretheseyours?no,theyaren’t.isthisjohn’s?no,itisn’t.并知道汉语意思。    2、掌握一般疑问句的肯定及否定回答。 一、全体学生呼英语励志口号：knowledge ispower.二、热身、复习：复习前面的内容：时间的表达：教师：whattimeisit?学生：it’sfouro’clock.（可以根据实际时间回答）三、小班内查练：写出下列句子的汉语意思。 1、it’stimetogohome。                    

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小学英语四年级上册16

一、教学目标(Teachingaims)

1、通过练习课本第22、第23页Let’spractise(Ⅰ)、(Ⅱ)掌握本课的主要内容。

2、让学生表演各种动作，进一步练习巩固现在进行时。

二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)

1、重点练习“现在进行时”复数形式的表达法。

Wearejumpingrope.

Theyareplayingvolleyball.

2、通过动作、表演以及游戏掌握第22、第23页的练习。通过比较，引导学生理解现在进行时与一般现在时的`用法。

3、要求学生进一步掌握Let’sgoandjoinhim/them的不同意义和用法。

三、教学用具(Preparations)

1、教具：录音机(带)、跳绳、篮球、足球、排球等。

2、学具：学生打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片。

四、教学过程(Teachingprocess)

(一)复习导入

1、老师带领学生复习时间的表示法。

Whattimeisit?

It’s…

Isittimeto…?

Yes,(No,)it’stimeto…

Whattimedoyou…?

At…

2、老师带领学生复习星期的表示法。

Whatdayisittoday?

It’sSunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.

3、老师将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给一些学生，指导他们开展各种活动。然后，老师指着个别学生问大家：Whatishe/she/Daviddoing?He/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope.老师再指着一些踢球的同学问大家：Whataretheydoing?Theyareplaying…Theyarerunning.

4、老师放录音，学生完成第21页Listen,lookandmatch。

(二)巩固练习

1、学生用自己的图片进行Whatishe/she/Daviddoing?He/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope的问答练习。

2、让个别学生到前面来，举起自己的图片问其他学生：Whatishe/she/Daviddoing?Whataretheydoing?这时，老师可以叫一个学生背对图片来猜He/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope.Theyareplaying…Theyarerunning.做练习的同时，老师板书Iamdoing…He/Sheisdoing…Wearedoing…Youaredoing…Theyaredoing…提醒学生观察进行时态的动词结构，强调现在进行时态中助动词be要与主语人称和数一致。

3、老师再将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给学生，并指导他们活动起来。然后，老师抽查个别学生说：Whatishe/she/Daviddoing?待这个学生回答He/Sheisplaying…后，老师说：Let’sgoandjoinhim/her.并带几个学生去参加其他学生的活动。复数形式也可以这样练。

4、学生两人一组进行第22页的对话练习。等大家都练完后，老师可以叫个别同学看图回答问题。也可以叫4~5人一组合作完成这个练习。

(三)作业

1、听录音，读课文。

2、和父母一起练习对话。

3、预习《活动手册》第Ⅲ题。

关于小学英语四年级上册的内容就到这了，希望可以帮助到大家，若还想了解更多相关内容，可以多多关注范文网哦！