幼儿音乐游戏 幼儿音乐游戏的评价 16篇

幼儿音乐游戏1

设计意图:

现今社会不管是哪个场所都会有一样东西——镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品。在对镜子认识的基础上,配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。

活动目标:

1、当别人在发言时会尊重他人。

2、会遵守游戏规则。

3、凡事能踊跃参与。

活动过程:

团体讨论:哪些场所会有镜子?为什么要照镜子?

主要活动:镜子游戏

当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的`动作。

(1)、老师先和全体幼儿玩,每个幼儿先当镜子,由老师当照镜子的人。

(2)、静态到动态的动作,如跳跃、弯腰、举脚……

(3)、2人分为一组,其中一人当人,另一人当镜子,玩一遍后再互换角色。

综合活动:律动—全身运动(健康歌)

(1)、播放范晓萱的歌:左三圈、右三圈,脖子扭扭、屁股扭扭……

(2)、随着音乐全身扭动,当音乐停下来,每个幼儿必须停下来摆一个动作,当音乐再继续,则开始动,等音乐停,再摆个姿势(可强调:每次不同,和别人不同)。

(3)、接着变化玩法,当歌词唱到“左三圈”时,“三圈”不唱出歌词改换成拍手,“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭,“扭扭”改成不动渐进,变化玩法规则。

活动延伸:

1、科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子,玩“看镜子走迷宫”的游戏。

2、“健康歌”录音带放在音乐角,供小朋友角落时间自由使用。

幼儿音乐游戏2

1、能根据角色创编情节、动作、歌词,探索音乐游戏的玩法。

2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

6、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

7、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

1、五只小老鼠和大黑猫的图片。

2、胸饰若干。

(一)出示图片,创编歌词。

1、今天我们班来了一位小客人,我们一起拍拍手请它出来吧!(幼儿拍手)

2、从背后出示小老鼠,原来是“小老鼠”来了(加表情),小老鼠它长得是什么样子的(眼睛小小的、圆圆的,还有个本领,会骨碌骨碌转;嘴巴尖尖的,幼儿学学,尾巴细细的、长长的)

3、小老鼠还带来了几个好朋友,我们一起来数一数!哦,一共有五只小老鼠,五只小老鼠在一起玩,他们会干些什么事情呢(偷吃米来偷吃油,咬破了许多小人书,偷吃饼干偷吃肉……教师加以整理)

4、你们喜欢小老鼠吗为什么

(大家流露对小老鼠的憎恨)

5、老鼠玩得正开心的时候,谁来了(出示大黑猫)教师叫:喵喵喵喵喵。

6、你们想想,大黑猫看到小老鼠会怎么做呢(教师情绪表现为紧张)会把小老鼠吃掉(教师学猫吃:啊呜啊呜啊呜啊呜啊呜(幼儿学学)吃掉了五只小老鼠。

7、刚才发生的这个故事呀,我们一起把它编成简短的儿歌吧。(以问答的形式编)

(二)配乐唱歌。

1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧!(听一听)。

2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子(根据幼儿的喜好师弹弹,幼儿唱唱。)

3、这首歌曲又有趣又好玩,我们一起来轻声地唱唱,也可以学学做做自己喜欢的动作。(教师弹音乐,表扬个别小朋友)

4、赏识孩子,使其他小朋友也大胆地表现出来。

(三)探索音乐游戏玩法,分角色(用胸饰)进行表演。

1、部分幼儿表演(探索表演规则)。

大黑猫很厉害的,谁做大黑猫,该怎么表现厉害呢

小老鼠比较坏,谁会表演,打算怎么表演

根据幼儿讲述,师幼共同总结游戏玩法。(如果小老鼠被吃掉了,就回到座位上。其他小朋友就为他们演唱。)

2、集体表演。(及时捕捉信息进行评价)

(四)延伸活动:大黑猫休息了。

1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠,肚子可饱了,接下来他要去干什么呀(休息了,睡觉了)

2、放音乐天亮了,小猫要出去锻炼身体,练本领!

这次活动结束之后,我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索,不仅改革了教学模式,更涉及到教育观的变革问题,我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源,进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中,让幼儿在玩中学,学中玩,提高学习效率,达到娱乐和学习的有机统一,使幼儿在游戏中愉快地学习,健康成长。

幼儿音乐游戏3

目标:

1、通过欣赏音乐《开始和停止》,让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、在游戏中,幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐,体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

准备:图谱,红、绿灯标志。

过程:

一、感受音乐

1、听《开始和停止》的音乐,引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

师:翟老师今天给小朋友们带来了一首有趣的音乐,我们一起来听听。

师:这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的“地方吗?

2、幼儿再次欣赏音乐。

师:这首音乐中有好多停顿的地方,就好像我们在路上看到什么要突然停下来?我们再来听一听是不是这样的。

3、幼儿对照图谱边拍手边欣赏音乐。

师:真的耶,这首音乐中有许多停顿的地方,就像在绿路上看到红灯要立刻停下来。我们也来做一次司机,好吗?

4、幼儿再次对照图谱,边欣赏音乐,并做开车状。

5、拓展:生活中还有哪些开始了,又会突然停止的?

二、表现音乐

1、师生尝试表演。

现在我们把自己变成洗衣机,一起来转起来吧。

2、跟着音乐跳舞。

师:听着这有趣的音乐,我都想跳起舞来了。你们想不想和我一起跳舞呀?记住,音乐停止了,我们的动作也要马上停止,并且不能发出声音,摆出一个漂亮的动作,能做到吗?

三、音乐游戏

1、抢椅子

师:宝宝们跳得真棒,来为自己鼓鼓掌。翟老师发现这段音乐不但可以跳起舞来,还可以玩许多好玩的游戏呢。记得我们以前玩过的《抢椅子》游戏吗,我们要不要来跟着音乐试一试?音乐停下来,我们就要立刻去抢椅子哦。

2、开汽车

师:今天玩得开心吗?我们也把这首有趣的音乐带给班上其他的宝宝们,和他们一起去做游戏,好吗?好,开着我们的小汽车回去喽。

幼儿音乐游戏4

活动目标:

1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

3、会互相合作及配合游戏,体现集体游戏的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、有感情地学唱歌曲。

活动准备:

1、音乐帽子若干

2、大鼓

活动过程:

幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。

1、向老师问好。

导语:今天,来了许多老师,都想看到你最棒的一面,那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。

2、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。

导语:今天我想和你们玩帽子的游戏,现在帽子在我手里,一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞,我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

导语:都拿到帽子了吗?过来戴给我看看,戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手,我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快,跳跃,激烈““`)现在我们再来听一次这段音乐,听听这段音乐在速度方面有些什么变化?

有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢,后面是越来越快)对拉,越来越慢我们叫渐慢,越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。

4、听儿歌玩游戏,学习围亲密的小圆圈。

导语:来来来我要考考你们,我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈,围好了吗?现在我又想请小朋友围一个小圆圈,对啦,不用太拥挤,很舒服的,这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏:小朋友,跳个舞,真呀真快乐,围围围围围围围,围个亲密的小圆圈。(反复做几次)

5、听音乐找好朋友跳舞,会听渐慢的音乐围圆圈。

导语:现在我们听音乐找好朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈,会不会啊?

6、学习玩传帽游戏

导语:现在我拿三顶帽子,送你一顶,你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦,请你们举起右手,摸一摸右边小朋友的帽子,摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作,然后把他的帽子拿起来,戴在自己的头上,没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦,再来拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子“““““。好啦,你们有没有发现现在帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦,不断的拿帽子戴帽子,帽子就会向顺时针方向走,原来我们正在玩传帽子的游戏呀,好玩吗?那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子,戴帽子““““越读越快)

7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

导语:现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧,注意要听准渐快的音乐。

(玩两次,增加几顶帽子)

8、完整的做传帽游戏。

导语:想不想完整的.做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈,最后听渐快的音乐玩传帽游戏,会不会玩。我又增加几顶帽子。

9、邀请老师玩传帽游戏。

导语:这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。

(邀请老师玩两次,不断增加帽子)

10、小结:今天我们学了一个什么游戏啊?回去可以教你的爸妈,弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧,和老师再见。

活动反思:

幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏,在游戏中,感受了大家一起努力,大家一起做游戏的氛围,并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中,幼儿学会了集体合作,理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐,锻炼了自己的自信心。

幼儿音乐游戏5

【活动目标】

1、尝试用自然物有节奏地模拟故事中的声响。

2、与同伴一起表演故事,体验合作表演的.快乐。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

【活动准备】

1、故事图片。

2、音块、蛙鸣筒(教师准备);盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋(幼儿准备)。

【活动过程】

一、观看图片,与幼儿一起回忆《沙啦沙啦》

提问:故事里小熊遇到了几个小动物?

第一个遇到了谁,听到的是什么声音?

第二个遇到了谁,听到了什么声音?

第三个遇到了谁,听到了什么声音?

二、幼儿和老师一起配合讲故事

选择各种自然物学一学故事里出现的声响。

三、幼儿为故事配音

幼儿玩为故事配音的游戏。

幼儿分成四组,每组尝试为一个动物配音,仔细听故事,适时请为故事里出现的声音配上相似的声响。

教学反思:

这是一节音乐游戏活动,幼儿特别喜欢参与活动,孩子们尽情地在游戏着,音乐停了,马上不动,音乐再响起,又继续游戏,整体效果很好。

幼儿音乐游戏6

活动目标:

1.在游戏的过程中提高幼儿的反应速度和灵敏性

2.乐与参加游戏,体验游戏活动的快乐。

活动准备:

彩圈21个,狼和兔妈妈的挂饰。

活动过程:

一、热身活动。

1.教师带幼儿进场。

兔宝宝们我们一起来活动活动,准备好了吗?

2.教师边念儿歌边带幼儿做动作:

今天天气真正好,小兔小兔起得早。跟着妈妈来做操,要把身体锻炼好!

点点头、点点头,伸伸臂、伸伸臂。弯弯腰、弯弯腰,踢踢腿、踢踢腿。

转一圈、转一圈,蹦蹦跳、蹦蹦跳。一二一二往前跳,我们是快乐的兔宝宝。

二、玩游戏:老狼、老狼几点钟。

1.师:小兔子们一活动起来就会很开心!想不想来玩一个有趣的游戏?今天我们来玩个老狼、老狼几点钟的游戏。怎么玩?

2.师:是的,老狼在前面走,小兔子跟在后面一边跳一边齐声问:“老狼老狼几点了?”等到老狼回答:天黑了时,老狼就会转身追小兔子,小兔子就要逃跑然后找个地方蹲下躲起来,一动都不能动。如果动了,就会被老狼发现然后就被捉走。

3.老师扮演老狼进行游戏。

师:那我们来试一试,现在我是老狼啦,我可厉害啦!小兔子们你们可要当心点哦。(幼儿游戏一次)

游戏后提醒幼儿:躲起来时一动都不能动,老狼的耳朵很厉害的,只要有一点动静就会被发现。

4.增加游戏难度:小兔子躲在“兔洞”里。(教师摆放20个圈)

(1)师:这个游戏好玩吗?可是现在老狼越来越聪明了,我们小兔子光蹲着也有危险,怎么办呢?你们看,那边有什么?那边就是兔子洞,如果老狼说天黑啦,我们每人就要找一个兔子洞躲起来。

我们先来试一试:(师:“天黑啦!”幼儿躲起来)

(2)幼儿游戏一遍。师:谁来做老狼呀?这次我们要请……X老师来做老狼。

老狼:呵呵,这次我绕着这个大圆圈走,不怕抓不到小兔子啦!

师:“刚才那只兔子怎么会被抓到的呀?

5.减少5个圈圈。

(1)师:看那边发生什么事情了?

大灰狼:老狼想我怎么一只小兔子都没抓到呢,原来这儿有那么多兔子洞,我要破坏几个。

(2)师:刚才每人一个兔子洞,可是现在有几个被破坏了怎么办?(……)这是个好办法!可以两个人在一起,你们同意吗?

(3)幼儿完整游戏。

6.再减少5个圈圈(教师将兔子洞减少至10个)

(1)师:看,老狼又在破坏了!

老狼:恩,气死我啦!我再毁几个兔子洞。呵呵,这次我又破坏了几个,我看你们怎么办?

(2)师:哎呀有没有好办法?是啊,小兔子们要相亲相爱,互相帮助。可以两个人站在一起,还可以三个人一起呢!

(3)请幼儿和老师一起扮演大灰狼。

师:老狼,你别得意啊,我们也有好办法的!

老狼:哈哈,我又要来抓小兔子啦,这次谁想来做小灰灰和我一起抓兔子?

师:这次有大灰狼和小灰灰哦,我们可得躲躲好了!游戏开始喽!

三、放松运动

师:玩得有点累了,我们找一个同伴坐下来互相捶捶背、捏捏腿吧。

幼儿音乐游戏7

活动目标

1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。

2.愿意参与活动中让手脚动起来。

3.在音乐活动中感到快乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动重难点

1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻

2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来

活动准备

1.节奏快慢、轻重的音乐各一段

2.一只鼓

活动过程

(一)、引起兴趣

音乐游戏《黄老先生有块地》,让幼儿模仿小动物的声音。

(二)、动动手

1、教师:“王老师今天带来了一个小鼓,现在我来敲一敲这个小鼓,请小朋友来听一听,我先敲第一遍:____(慢)

2、我再敲第二遍:___________________(快)

3、提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗?

4、教师:“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧,请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。

(三)、动动脚

1、教师:“现在老师再敲一敲这个小鼓,请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍:___(轻)

2、我再敲第二遍:___(重)

3、提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗?

4、教师:“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧,请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。

(四)、动手动脚

小朋友,刚才小鼓敲得快和慢时,我们做了什么动作?敲得重和轻时,我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次,看看谁的小手小脚最能干。

(五)、听听音乐

1、教师:“小朋友能听懂小鼓说话,声音可以重可以轻,可以快可以慢,现在我们来听两段音乐,听听它们有什么不一样,我们先听第一段。”——播放快节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手。

提问:“这段音乐听起来怎么样?”

2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手

提问:“这段音乐听起来怎么样?”

3、根据音乐模仿动物形象

A、师:“现在我们来根据音乐模仿小动物,想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物?听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物?那听到重而响的音乐呢?听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物?

B、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。

幼儿音乐游戏8

活动内容:

碰一碰

活动目标:

1、通过游戏,学会与同伴友好交往。

2、喜欢参与音乐活动,初步体验合作游戏的快乐。

活动准备:

毛绒玩具小熊音乐碰一碰

活动过程:

一、小熊找朋友

幼儿与小熊做朋友,并与小熊轻轻地抱一抱、亲一亲、拉拉手。

小熊找了这么多的好朋友,非常开心,现在小熊要回家了,我们一起跟小熊说“再见”。

二、小手找朋友

小朋友把左手伸出来转一转,右手伸出来转一转,轻轻地拍一拍,让两只小手做朋友。

小手和小脸做朋友,轻轻的“摸摸脸。

小手和小脚做朋友,轻轻的拍拍脚。

小手和屁股做朋友,轻轻的拍拍屁股。

三、游戏碰一碰

游戏规则:音乐开始,小朋友拍着手去找好朋友,音乐停,两个好朋友赶紧手拉手,老师说“小脸碰小脸”两个好朋友的小脸轻轻的碰一碰。游戏反复进行。

幼儿音乐游戏9

1、体验与同伴合作游戏的乐趣。

2、理解歌词内容,进一步了解五官和身体部位。

3、用自然的声音唱歌,并大胆用动作表现歌曲。

课件、音乐《两只耳朵》。

一、进场。

——播放4/4拍的音乐,请幼儿跟着音乐拍手进入课室。

二、谈话导入。

——幼儿说一说:我们的头上都长了什么器官。(引导幼儿说:两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴)

——我们的身上长了什么?(黑黑的`头发、两只小手、十个手指头、两只小脚等)呈现图片出来。

三、学习新歌。

1、感受音乐的性质。

——教师播放课件,让幼儿欣赏歌曲《两只耳朵》。

——教师引导幼儿,跟着音乐打节拍,感受歌曲的旋律。

2、感受音乐的内容。

——教师清唱《两只耳朵》。

——请幼儿说一说儿歌里面唱了什么内容。

3、学唱歌曲。

——教师有节奏地朗诵歌词。

——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

——教师带领幼儿清唱歌曲。

——教师带领幼儿随音乐演唱歌曲。

——教师给每句歌词编上相应动作。

——播放音乐,教师带领幼儿边做动作边唱歌。教师提示幼儿,用自然的声音唱歌,大胆地用肢体表现。

四、游戏活动。

——两人面对面做照镜子游戏:两人边唱歌曲,边用双手指歌词所唱的器官或部位,歌曲结束时相互做个鬼脸。

——教师让全班幼儿手拉手围成一个圆圈,一边唱一边做动作。

五、退场。

幼儿音乐游戏10

【活动目标】

①喜欢音乐歌唱活动,学会唱这首《我的老师像妈妈》。

②理解歌词内容,用歌唱表达对老师的喜爱之情,感恩老师。

【活动重点】学唱歌曲,节奏准确。

【活动难点】理解歌曲内容,学会用唱歌的方式表达爱。

【活动准备】歌曲《我的老师像妈妈》。

【活动过程】

一、歌曲欣赏,自然导入

教师弹唱,幼儿倾听,自然引出教学内容。

由教师弹唱歌曲,引发幼儿兴趣,对歌曲节奏初步感知,对歌词内容初步记忆。

二、了解歌曲内容,识记歌词。

①教师再次示范唱,幼儿仔细听(让幼儿带着问题听歌曲,会更认真的听歌曲内容)

②教师与幼儿问答,熟记歌曲内容

师:小朋友刚刚听到老师唱了什么吗?

幼:老师像妈妈

师:小朋友热爱老师吗?

幼:热爱

师:老师会教我们什么呢?

幼:讲故事、写字、画画……

③再次倾听老师弹唱,增强歌曲,节奏记忆

三、学唱歌曲

一句一句跟唱,不断重复,教师也可以与幼儿进行游戏,歌词接龙等记忆歌词,学唱歌曲。

四、集体唱(可进行比赛、分组的形式唱)

游戏可以让孩子们在学习中得到快乐,正是我们所说的寓教于乐,在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性,借助钢琴,帮助孩子掌握节奏。

活动结束表演唱(请小朋友们到台上表演唱,并要求唱完给老师一个拥抱,说“老师,我爱您!”)

幼儿音乐游戏11

【活动目标】

1、在会念儿歌的基础上学唱A段歌曲,用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。

2、理解歌词,尝试创编A段歌词,大胆表达对身边人的情感。

3、感受和表现歌曲中“爱“的情感,体验师幼、同伴之间互动交往的快乐。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

【活动准备】

图谱、幼儿自制的爱心卡;幼儿已学会儿歌。

【活动过程】

1、幼儿安静(闭上眼睛)欣赏钢琴演奏,初步感受旋律的情绪情感。

2、在音乐伴奏下,幼儿按节奏复习朗诵儿歌(前半段歌词),体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。

3、出示图谱,教师范唱歌曲前半部分,让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。

4、学唱歌曲前半部分。

5、引导幼儿创编动作表现“我爱你“。再次演唱前半段,并用自己喜欢的动作表现“我爱你“。

6、教师完整范唱歌曲,理解后半部分歌词。

7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。

8、尝试创编前半段歌词,并将同伴的名字编进歌曲,幼儿俩俩相对演唱歌曲,引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。

9、出示爱心,以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。

(1)这是我们市一幼小朋友制作的爱心,他们让我把他们的爱传给你们。(强调:每一句唱到我爱你的时候传递爱心)

(2)小朋友边唱边传递爱心。

(3)写现场老师对唱,并传递爱心。

【活动反思】

在活动过程中,我先播放歌曲《老师我爱您》,让幼儿在轻柔的音乐中,请孩子们回答这首歌的名字,经过老师的引导和提示,让孩子们回顾刚刚听过的歌,观看图片,慢慢体会,回答出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着,通过组织幼儿学唱歌曲《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平时观察,发挥孩子们的总结及其语言表达能力。

教师有表情的演唱,使幼儿在倾听过程中产生共鸣,从而准确的理解了歌曲要表达的“情感、内容,这个过程也是音乐欣赏的过程。教师边弹旋律,边说歌词,幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱,培养幼儿的表现力和幼儿的创造力。本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受,让孩子加深对教师节的认识,同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。

幼儿音乐游戏12

活动目标:

1、初步学会唱这首儿歌。

2、体会到音乐游戏的乐趣。

3、乐于参与音乐游戏。

活动准备:

录音机、该音乐的配套磁带。

活动过程:

1、教师用语言直接导入课程。

教师:“小朋友们,今天我们来玩一个好玩的游戏,不过,在玩这个游戏前我们得先学一首歌,然后把这首歌放入到我们的游戏中,要一边说一边玩,好吗?现在,先让我们听一下这一首好听的歌。”

教师播放音乐。

2、教师放音乐,让幼儿熟悉这首歌的旋律。

教师:“小朋友们仔细听,在这首歌里都说了些什么?”

3、教师自己唱一遍儿歌,边唱边用自己的身体比一些相应的动作。可以让小朋友小声的`跟着唱。使得幼儿更加熟悉旋律和歌词。

4、教师说明游戏规则,然后请5到10个小朋友先做一次游戏,以便让所有幼儿都明白游戏的规则。在幼儿游戏时,教师要及时的播放音乐。

5、请全班的小朋友一起来游戏,并且一边游戏一边跟着录音机唱儿歌。

6、活动结束。

活动延伸:

组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌边玩游戏。

游戏规则:教师蹲下,和一名幼儿手拉手并举过头顶,搭成城门的造型,当音乐响起时,幼儿一边唱歌一边从城门下穿过。当唱到最后一句“走到城门滑一跤”时,城门关闭,被关到的小朋友就来替换老师,成为城门。依此类推,游戏继续。

幼儿音乐游戏13

虽然以游戏的形式开展音乐教学活动对幼儿的身心发展有诸多益处,但受很多条件限制。现阶段幼儿园在推进音乐教学游戏化过程中还存在诸多不足之处。首先,幼儿教师对游戏缺乏正确认识,普遍未能认识到游戏的教育价值,只将其作为课堂的润滑剂,活跃课堂气氛,并未将游戏与音乐教学产生实际联系。其次,许多幼儿教师虽将多姿多彩、多种多样的游戏引进音乐教学中,但这些只是让幼儿体验了参与游戏的快乐,并未做到积极引导幼儿,让幼儿从游戏中获得知识与经验,因此游戏的教育价值未得到充分发挥。音乐游戏化教学并未实现培养幼儿学习兴趣,促进幼儿能力、素养生成与发展的教育目标。再次,在很多音乐游戏化的教学活动中,教师作为教学的主导者自行设计并进行教学,通常是教师讲幼儿听,没有充分体现出游戏性;还有的教师设计的游戏是反复的、重复的,导致幼儿对游戏本身也提不起兴致,更无法学习到音乐相关的知识;教师设计的游戏过于复杂,导致学生进行游戏都出现困难,通过游戏来掌握音乐知识更是难上加难;还有的教师设计游戏时过分强调规则,导致游戏本身的影响力消失。幼儿在活动中只将注意力放在游戏活动以及需要遵守的规则上,对需要学习的音乐知识反而未给予多大关注。

幼儿音乐游戏14

活动目标

1、幼儿熟悉音乐旋律,学会小鱼游得动作,能跟着音乐积极参与游戏。

2、幼儿能遵守游戏规则,能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。

3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点:

活动重点:幼儿学会几种不同的小鱼游得动作。

活动难点:幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏。

活动准备

儿歌录音《许多小鱼游来了》;小鱼头饰若干;小猫头饰一个;渔网一个;自制池塘

活动过程

一、幼儿随音乐进入活动室,引起幼儿兴趣

师带领幼儿随音乐踏着碎步,做一些简单的小鱼游的动作进入活动室。

二、复习儿歌,理解歌词

1、师:鱼宝宝们(师呼唤幼儿),我们学过一首有关小鱼的儿歌,你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的?

2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

提问:歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)

小鱼在做什么?(游泳)

三、幼儿学习小鱼游泳动作

师:歌曲里面的小鱼在快乐地游泳,那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会)那谁来游给鱼妈妈看看呢?

(引导幼儿做不同的小鱼游泳动作)

扩展引伸:

(1)鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游)

(2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作,摇尾巴)

师:鱼宝宝们真能干,学会了小鱼不同的游泳姿势,那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏,怎么样?

四、介绍游戏规则

师:现在我们要到大池塘里去游戏,鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳,听到小猫叫的声音,小鱼就要蹲在池塘的中间,围在鱼妈妈的身边,不要发出声音,以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了,你就不能玩游戏了,就要被小猫捉到小猫家去,被小猫吃了。

五、玩音乐游戏

1、第一遍游戏,玩后发现了什么问题,老师要及时纠正和指出来,并提出要求。

2、第二遍玩游戏,提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。

3、继续玩一次游戏,提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。

4、请一个小朋友当小猫,其余幼儿当小鱼,继续玩一次游戏。

六、结束部分

1、师:鱼宝宝们,今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗?(如果小朋友还想玩,根据时间,可以另请一个幼儿扮小猫,再玩一次游戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今天快到中午了,太阳晒得好热,我们回家吧。

2、放轻松欢快的音乐,幼儿边做动作边离开活动室。

附儿歌:

许多小鱼游来了,游来了,游来了,许多小鱼游来了,快快捉住。

幼儿音乐游戏15

活动目标:

1.在看图谱做身体动作的基础上,学习看指挥用乐器演奏。

2.体验与同伴合作的快乐。

3.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

4.有感情地学唱歌曲。

活动准备:图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓

活动过程:

1.今天,有这么多的老师到我们大一班和小朋友一起上课,你们高兴吗?那我们一起来《如果感到幸福就拍拍手》律动。

2.听—–(音乐响起)什么音乐?这是一首我们上次学过的乐曲,我们一起看着图谱用身体动作打出来。(个人完整用身体动作打一遍)提示幼儿听清楚前奏和间奏。

除了用上面出示的身体动作,还可以用什么身体动作?(试着用幼儿想出的“动作练习节奏)选择适当的动作配音乐完整一遍。

今天老师想请小朋友分开演奏,哪一组小朋友来做拍手动作?依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时一定要看老师的手,如果老师指着哪一组,哪一组就要打节奏。(看指挥练习2遍完整音乐)

2.今天老师要做一个指挥家,请小朋友看着指挥家的动作,听指挥家的口令。

(1)来了这么多乐器,我们一起来认认他们,这是什么?鼓可以打什么节奏?用鼓。小铃拍什么节奏?用小铃或双响筒。

(2)教师出示乐器谱。最后一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。

(3)小朋友演奏的真棒,下面要请小朋友看着老师的指挥,一起来做个小小演奏家。(教师变换指挥顺序演奏2-3次)

3.交换乐器演奏1遍。

活动反思:

因我班幼儿打击乐已有一定基础,所以选了这一首稍有难度的乐曲,这首乐曲所用乐器种类比较多,通过简单的分部联系幼儿很快就掌握了,大鼓、大镲的插入有一定的难度,几个能力强的小朋友掌握的比较好。今天小朋友兴致都很高,由于时间的关系,好多小朋友没有机会尝试大鼓和大镲,以后的练习可为其他小朋友提供机会。

幼儿音乐游戏16

一、游戏目标

1、体验音乐游戏的快乐,感受音乐的美,并创造性的表现美

2、能听辨出mi、sol、la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系

3、能遵守游戏规则,提高合作能力.游戏材料小鸡,小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个,花皮筋

二、小动物找伙伴游戏过程

1、老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔.小鸟的.体型.特征,确定它们代表哪个音

2、幼儿自选小动物的头饰,进行游戏

3、教师连续弹三个音,最后停在一个音上,戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起.

4、违反游戏规则停玩一次

三、动物找家游戏过程

1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状,并将三个音的卡片放在相应的地方,引导幼儿观察三者之间的关系,说说:谁的家最高,谁的家在中间,谁的家最矮

2、说明游戏规则:幼儿根据听到的音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己的家内

3、游戏进行两遍后,提高难度.由教师扮演狼,音乐一停,狼就要出动.提醒幼儿快速反应,否则就会被狼抓住.

4、引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供帮助和配合,幼儿自由游戏。

关于幼儿音乐游戏的内容就到这了,希望可以帮助到大家,若还想了解更多相关内容,可以多多关注范文网哦!

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