小学六年级英语 小学六年级英语重点知识归纳 16篇

小学六年级英语1

课题：Unit1(第6课时)备课人：上课人：

知识与能力：

能够完成p9thinkanddiscuss的练习。

能够完成let’scheck，let’swrapitup的练习。

了解形容词比较级的变化规则。

过程与方法：

学生能在任务合作过程中体会新语言的.意义

情感与价值观：

1.培养学生概括与总结的能力。

2.让学生对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达

教学重点：

形容词比较级的变化规则

教学难点：

形容词比较级的变化规则

教具学具课件准备

有关卡片，磁带等。第几课时：6

探索流程个性添加(教学反思)

1、warm-up(热身)

(1)日常口语练习

(2)复习

2、presentation(新课呈现)

(1)let’scheck，学生独立完成练习

(2)let’swrapitup学生独立完成练习=

3、practice(练习)

小结：

(⒈)、单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾加-er。

(2)、以字母e结尾的词，在词尾加-r。

(3)、重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加er。

(4)、以"辅音字母+y“结尾的双音节词，先把”y“改为”i“，再加-er。

(5)、多音节词和部分双音节词，在词前加”more“。

(6)部分形容词和副词的比较级是不规则的，如：good/well-better，bad/badly-worse。

4、homework(家庭拓展)

(1)做配套的练习

(2)听录音，仿读

(3)预习

板书设计作业布置

Unit1Howtallareyou?

1.length2.weight3.teeth4.tail5.food6.skill7.seals8.lobsters9.squid

(1)做本单元活动手册配套练习。

小学六年级英语2

一、教学内容：

ALet’stryLet’stalkCLet’swrapitup

第一课时

二、教学目标：

1、能在图片和教师的帮助下理解对话。

2、能用正确的语音语调朗读课文并进行角色表演。

3、能在情境中运用句型“Whereisthe？”问路，帮助学生学会运用词组“near，nextto，behind”等表述方位。达到简单的交际。

三、教学重难点：

重点：能理解对话，并用正确的语音语调朗读对话。

难点：能在情境中运用句型“Whereisthe？It’snear/nextto/behind…”问路，指路，帮助学生学会运用词组“near，nextto，behind”等表述方位。达到简单的交际。

四、教学方法：

情境创设法、游戏教学法、合作探究法

五、教学过程：

1、Warm———up（热身及预习展示）师生自由问答：

T：Hello，nicetomeetyou！

Ss：Nicetomeetyou，too！

T：What“stheweatherliketoday？

Ss：It“ssunny！

T：Good！What“sthisinEnglish？

Ss：Abook。

T：Yes，It“smybook。Wherecanwebuythebook？

Ss：Thebookstore。

2、Presentationandpractice（精讲点拨）

（1）教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’sthat？学生回答：It’sRobin。

再指着房子说：WherecanwefindRobin？学生回答：Inthemuseum。

教师出示感叹句：Whatagreatmuseum！

（2）教师出示一张明信片，说：“It’sapostcard。Robinwanttosentapostcard。Whereshouldhego？”引出单词postoffice。

（3）教师出示一张地图，问学生：“Whereisthepostoffice？”出示单词：nextto，near，behind。教师利用三个例句结合图片理解nextto，near，behind。

（4）在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。

（5）Let’stry教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。

小学六年级英语3

varshow_source=“查字典英语网整理“;varshow_inputtime=“2016-03-02“;vartb_id=“110“;varcontent_id=“128801“;

Voicenumberhistoryproblem

41、轮到的机会42、一顿饭43、傍晚44、电话

turnmealeveningphone

45、同班同学46、时间表47、层48、不列颠

classmatetimetablefloorBritain

49、圣诞节50、节日51、长袜子52、万圣节

ChristmasfestivalstockingHalloween

53、复活节54、钱55、成年人56、饺子

Eastermoneyadultdumpling

57、月饼58、龙59、粽子

mooncakedragonzongzi

二、动词：

1、漫游2、爱3、邀请4、带来

cruiseloveinvitebring

5、打电话6、回答7、拨号8、听到

telephoneanswerdialhear

9、带去10、批改作业11、准备12、打电话

takemarkpreparetelephone

13、完成14、等待15、装饰16、听起来

finishwaitdecoratesound

17、希望18、划船

hoperow

三、写出下列动词过去式：

am/is-wasare-weredo-didfeel-feltget-got

go-wenthave/has-hadcan-couldsay-saidsee-saw

read-readstudy-studiedwave-wavedstop-stoppedplay-played

.wenmo{margin:0!important;}.wenmoa{color:#335099;}.wenmoa:hover{color:#0dad51;}

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小学六年级英语4

小学六年级英语教案代词表格资料代  词    单复数、人称名称

单 数

复 数

第一

人称

第二人称

第三人称

第一

人称

第二

人称

第三

人称

人称代词

主 格

i

you

he

she

it

we

you

they

宾 格

me

you

him

her

it

us

you

them

物主代词

形容词性

my

your

his

her

its

our

your

their

名词性

mine

yours

his

hers

its

ours

yours

theirs  注： 1、动词、介词后加宾格。如：giveme给我  forhim给他的 2、名词性物主代词=形容词性物主代词+名词    名词性物主代词相当于名词，因此后面不能再加名词；而形容词性物主代词相当于形容词，必须和名词连用。

小学六年级英语5

I’maprimaryschoolstudentinTaiyuan.MynameisWangFei.I’mtwelveyearsold.

AllmyteachersareveryfriendlytomeandIlikethemall.

I’matallgirl.Ihavelongblackhairandbigbrighteyes.AllmyclassmatessayI’mpretty.

Myfavoritesportisping-pong.Ioftenwatchping-ponggamesonTV.

Ilikelisteningtomusic.I’mgoodatplayingthepiano.IwanttobeapianlistwhenIgrowup.

Ialsolikereadingallkindsofbooks.Icanlearnalotfrombooks.

Readinghelpstoopenmyeyes.Booksarereallymybestfriends.

Theywillleadmetoabrightfuture.

小学六年级英语6

Colorfullifeoncampus,campustopcatchy,campusplaygroundisfulloflaughter,thestudentsintheclassroomtositstraight,correctsstudentspapers,theteacherintheofficehardsixyearscampusisourhome,funvariouscampus.

Todayisanewdayforme,Iamextremelydelightedranoutofthedoor,hummingadittytowardtheschool,"hurryup,dontbelate!""Knowknow!"Listenedtomotherswords,Iwasinahurrytorunoutofthehouse,alongtheway,someprimaryschoolstudentscarrytheheavybaginsweettalkwiththeirparents,somestudentscherishonetime,takeoutthebooktousetimetotakebackandusuallydonotpayattentiontothedetailsofthelooksverystrangetoday.

小学六年级英语7

一、学生情况分析

今年六年级学生学PEP版五年级教材。六年级的学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。由于我所教的三个班学生英语基础各不相同，有的班上学期就出现了两极分化严重的现象，所以本学期我将采用小组合作形式进行教学，根据学生五年级学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。

二、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：

第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；

第二部分是主要句型和单词的重点板块；

第三和第四部分是巩固知识的活动板块；

第五部分是阅读，是对前面的拓展；

第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；

第七部分是读写部分；

第八部分是拼读部分；

第九部分是娱乐部分。

教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

三、教学目标

1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能听说认读16个单词。

3．能学会6个手工制作。

4．能听懂会唱8首歌曲。

5．能听懂会吟唱12首歌谣。

6．能完成6个自我评价活动。

7．能理解6个幽默小故事。

8．能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学方法建议

(1)词汇教学（Let’slearn）部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。

(2)对话教学（Let’stalkPairworkGroupwork）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。

教学注意事项：

1、不应象Let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；

2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；

3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；

4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。

(3)阅读理解教学（Readandwrite）

这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

课堂建议：

1．学生阅读对话，采用小组成员相互合作的形式进行。

2．教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。

3．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。

4．课堂完成活动手册。

(4)语音训练（Pronunciation）

这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力.

五、教学进度

由于本册内容要一学年完成，所以本学期有足够的时间完成三个单元的教学内容。课时安排如下：

Unit1Mynewteacher12课时

Unit2Mydaysoftheweek12课时

Unit3What’syourfavouritefood?12课时

RecycleOne4课时

总课时40

小学六年级英语8

Peterisagoodstudentatschool.

Butsometimesheisnotagoodboyathome.

Heoftenmakesamessinhisroom.

Hedoesn'tliketohelptosetthedinnertable.

HewatchesTVthewholeevening.

Hereadsinbedandhegoestobedverylate.

Peter'smotherwritessomehomerulesforhim:

HOMERULES

一、

1.Youshouldhelptosetthedinnertable.

2.Youshouldgotobedearly.

3.Youshouldkeepyourroomclean.

二、

1.Youshouldn'treadinbed.

2.Youshouldn'twatchTVtilllate.

3.Youshouldn'tmakeamessinyourroom.

小学六年级英语9

Goodafternoon,teachers!Today,I`mveryhappytomakeaspeechhere.Now,letmeintroducemyself.MynameisZhuRuijie.MyEnglishnameisMolly.I`m12.IcomefromClass1Grade6ofTongPuNo.2PrimarySchool.I`manactivegirl.

Ilikeplayingbasketball.BecauseIthinkit`sveryinteresting.I`dliketoeatpotatoes.They`retasty.Myfavouritecolourisgreen.AndIlikemathbest.It`sfun.Ontheweekend,Ilikereadingbooksinmyroom.Ihaveahappyfamily.Myfatheristallandstrong.Mymotherishard-workingandtall,too.Mybrotherissmart.AndI`magoodstudent.Mydreamistobeateacher,becauseIwanttohelpthepoorchildreninthefuture.Thankyouforlistening!Pleaserememberme!

小学六年级英语10

【难点】

以[p]结尾的名词复数的读音。

【教学过程】

热身、复习：

1）学生两人一组表演对话“Inapark”。

2）教师出示第3页Let’spractise中的图片，引导学生用Whatarethey？Theyare…进行问答练习。

呈现新课：

教师将图片books，bikes，desks，cakes，clocks贴到墙上离学生远的地方指着蛋糕的图片问：Whatarethose？引导学生回答：Theyarecakes。

学生两人一组指着墙上的图片用Whatarethose？Theyare…进行问答练习。

引导学生说出对近处的一些物体提问用Whatarethese？而对远处的一些物体提问用Whatarethose？

会话教学：

1）教师播放教学课件Inafast—foodrestaurant，学生观看。

2）通过课件引导学生运用Whatarethese/those？Theyare…学习有关单词hamburgers/hotdogs。

3）小组问答练习：运用Whatarethese/those？Theyare…（看着课件图）教师要关注学生的单词发音，注意及时纠正。

4）利用本课的对话跟读课件，让学生逐句重复对话的句子。

5）打开教材P4，学生三人一组进行书中的对话练习。

6）请几组学生到前面展示，可用学生自己的姓名，比如是几个好朋友去逛街买食品。

7）Let’spractise。

教师提示：maps，stamps，caps在近处，cups，ships，jeeps在远处。

学生两人一组看上台表演。

引导学生发现以[p]结尾的名词复数形式发音变化规律仍然读[s]。

趣味操练：Bingo游戏

将学生分为4人一组，每组一张Bingo游戏纸；

以组为单位尽快将所学单词：books，cakes，hamburgers，hotdogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps选任以9个写在Bingo的格中；

每组选一名代表随意说出自己组Bingo格中有的一个词“Theyare…”

其他组学生画出所听到的单词，看那个组的Bingo多。

小学六年级英语11

Somebodysays"Timeismoney".ButIthinktimeevenmoreimportantthanmoney.Becausewhenmoneyisgone,wecangetitback.Butwhentimeisgone,it'llneverbeback.

Everydaywehave24hours.Wesleep,wehavemealsandwerest.Theyarenecesseryandwilltakealotoftime.Thenhowcanwespendtherestofthetime?

Someonedothereading,doexercisesandlearnalotofthings.Theyneverwaste(浪费）anytime.Theylivehappilyandhealthily.

However,someonejustwastehourafterhourdoingnothinguseful.Theygetupverylate.Theyspendalldayplayingcomputergames.Theyhatetolearnknowledges.Don'ttheyknowthattheyarewastingpartoftheirownlives?

Soplease,pleasesavetimeforourselves,Ourlifeislimited（有限）,andremember:wehavenotimetolose.

小学六年级英语12

一、教学内容

1．词汇(略)。

2．句型：1)复习祈使句；2)Thisbagistoobig/heavy/full.

3．日常交际用语：继续学习有关请求及提供帮助的用语。

二、教具

录音机等。

三、课堂教学设计

1．复习前两课所学的词汇及句型。教师可为学生设计几种情景，要求学生给出正确恰当的英语。

T：如果你看到别人需要帮助时，说什么？你需要帮助时，如何请求帮助？如何表示谢意等。也可利用一些书包等实物，让同学到前面做类似上一课的小表演。

2．打开书，学生看图。教师介绍本课词汇(利用图片或动作演示)。

3．放课文录音。分段放，学生跟读两至三遍。

4．教师在前面布置几个小场景，分别请学生表演。

场景1)请一位小个子同学搬动大纸箱，让一个大个子同学从他身边路过，引出以下对话：

S1：Thisboxistooheavy.Icantcarryit.couldyouhelpme,please?

S2：OK.Letmehelpyoucarryit.

S1：Thanks.

S2：Yourewelcome.

场景2)用一个书包，装满了书。让一个小个子同学再拿一本书往里装，引出以下对话：

S1：Thisbagistoofull.Icantputthebookintothebag.

S2：OK,putthebookoverthere.

5．指导学生做练习册习题。

6．布置作业

1)抄写生词、练习朗读本课对话；2)完成练习册习题。

四、交际用语

Theboxistooheavy.这个箱子太重了。

句中too是副词，表示：太……，通常放在形容词前。例如：

Thesweateristoosmall.这件毛衣太小了。

需要注意的是，too还表示也的意思，经常放在句末，应该加以区别。例如：

A：Howareyou?你好吗？

B：Fine,thankyou.Andyou?很好，谢谢。你呢？

A：Imfine,too.Thankyou.我也很好。谢谢。

小学六年级英语13

Justreadandspeak

Whatareyoudoing,LiYan?

I'mreadingane-mailfromLucy.She'smynewfriend.

CanIreadit?

LiYan:Sure!

HiLiYan,MynameisLucy.I'mfromNewZealand.

I'mtwelve.

Letmetellyousomethingaboutmydailylife.

Igetupatseveneverymorning.Igotoschoolattwentypasteight.

SchoolbeginsatnineIhaveclassesfrom9:00to11:30.

Ibringalunchboxtoschool.Schoolendsatthree.

Igethomeatabouthalfpastthree.ThenIdomyhomework

Ihavedinnerataboutseven.Afterdinner,IwatchTV.

Igotobedat9:00.Howaboutyou?Pleasee-mailmeback.Bestwishes,Lucy

小学六年级英语14

Library['laibrri]图书馆Post[pust]office['fis,':-]邮局

hospital['hspitl]医院cinema['sinm]电影院please请

bookstore['bukst:]书店science['sains]museum[mju:'zim]科学博物馆

excuse[ik'skju:z,ik'skju:s]me对不起where在哪里，到哪里

nextto与…相邻far远supermarket['sju:p,mɑ:kit]超市

bank[bk]银行afterschool放学以后want想要buy买

apairof一双shoestore鞋店getoff下车minute['minit]分钟

north[n:θ]北south[sauθ,sau]南east[i:st]东

west[west]西turn[t:n]转弯right右边left左边

straight[streit]成直线地then[en]然后twelfth[twelfθ]第二十

party['pɑ:ti]聚会;晚会tell告诉start[stɑ:t]开始

take[teik]乘坐lookfor寻找

小学六年级英语15

六年级pep英语下册期末总复习测试题

unit11、翻译短语

更矮的更强壮的年龄更大的更年轻的更瘦的更长的更大的2、连词成句

arehowtallyou？

shorterareyoume4cmthan

biggerstrongerandyouthanami3、根据汉语完成下列句子

（1）你比你的弟弟高?

youare____________yourbrother.（2）那只猴子你最喜欢？

______monkeydoyoulike________

（3）黄色的猴子大概40cm高。

theyellowmonkeyis________40cm

（4）我的手比你的大。

myhand_________biggerthan___________.（5）我比你大一岁。

iamone__________thanyou.（6）从矮到高排队。

line______fromshortertotaller.1.翻译短语

发烧疼痛

牙疼

头疼喉咙疼

麻烦感觉

待在家疲劳的高兴的生气的烦人的忧伤的因…….而笑2.连词成句

（1）mysoreisthroat

（2）myhurtsnose

（3）areyouhow?

（4）looksosadyou

（5）goingontripbigami

（6）failedtesttheimath

（7）sorryhearthatiamto3、根据汉语完成下列句子

（1）我感觉生病了，我发烧了。

ifeel_______,i______a__________

（2）____

（3）不要担心。

don“t___________

（4）如果你生病了，看一下医生。

_____youaresick,____thedoctor.（5）吃一些药。

______somemedicineand_____hotdrinks

（6）待在床上休息几天。

stay____bed_____afewdays.（7）amy感觉怎么样？

how_____amyfeel?

她很累了。

__________.（8）thereisafootballmatch_______class1_____class3.（9）球飞向john的头。

theball_____intojohn“sface.（10）他们正在因为john的滑稽进球。

theyare__________________john“sfunnygoal!

（11）我的妈妈将要不带我去旅行，我很伤心。

mymomisgoingonatrip_______

（12）我很伤心，因为我这次的数学测试没过。

iam_____,______i_______themathtest.1、写出动词的过去式：

看电视洗衣服

打扫房间

玩游戏拜访祖父母______________

做饭去公园

去游泳读书

昨天上周末上个月

去年

2、连词成句

didwhatlastyoudoweekend?youdidhelpcleanroomtheirthem?.didyouwhatdofishingwenti3、根据汉语意思填空

（1）我上周很忙。

i_____busylastweekend.（2）今天上午我走路去mike的家。

i______tomike“shomeinthemorning.（3）他跳进湖中并游向它。

hejumped______thelakeand_____toit.（4）我非常感谢他。

iwasvery_______tohim.（5）他把风筝还给了我。

he_________thekitetome.1、动词过去式及短语：

跳舞吃好吃的拍照爬山

买礼物

去滑冰

看大象去划船

去滑冰

2连词成句

（1）youdidonwheregoyourholiday？___________________________________

（2）didwhatyoudo?

________________________________________

（3）idancedsangandnewmywithfriends

（4）didyouhowgothere?

2、根据汉语意思填空

（1）我给我的朋友买礼物。

i______presents______myfriends.（2）我乘飞机回到的北京。

igot______tobeijingbyplane.（3）我们放松并准备返回工作和学习中。

we____and______togobacktoworkorschool

（4）我们没有乘飞机旅行。

we______travelbyplane.（5）你昨天读书了没有？

_____you______booksyesterday?

肯定回答：__________________________否定回答：___________________________

小学六年级英语16

【课题】Lesson3

【重点】句型Arethese/those…？

【难点】有关名词复数浊辅音后面加—s及单数变复数的读音规律。

【过程】

一、热身/复习：

1、日常口语会话活动。

2、教师播放歌曲《Twinkle，Twinkle，LittleStar》，学生表演唱。

3、教师拿出一个准备好的盒子：里面装有学生学过的各种文具，让学生触摸后猜，此时教师可以提问，也可以让孩子自己提问：What’sthis？由猜的孩子回答。教师可以适时引导：Isthisa…？

4、在游戏中复习有关文具的词汇。

二、新课展示：

1、教师拿出图片，只让学生看一部分，问：Whatarethese？/Whatarethose？

2、学生猜测，可能有的学生在教师的引导下会问：Isthisa…？这时教师可以告诉孩子自己手里并不是一个，引导孩子用Arethese…/Arethose…提问。教师不要急于公布答案，应让孩子多猜一猜，练习本课重点句型。

3、教师用第二部分的图片引导孩子练习句型。建议教师把图片画的模糊些，这样就为孩子提供了使用本句型的“情景，而不是明知故问。

4、教师在引导学生练习的时候要有意识的提示孩子关于名词变复数的读音。

三、看图说话：

1、教师让孩子打开书，看着书上的图，两个人一组互相提问、回答。

2、请学生提问，自己找同学回答。也可以以小组竞赛的形式开展这一练习。

3、教师出示词语卡片：map+s=maps[maps]请学生读。

4、再出示：pig+s=[pig]请学生填。此时教师可以引导孩子回忆、讨论，然后再回答。教师带读单词：dogspigseggsbagsflagscups

四、学习课文：

1、教师请一位同学到前面来按要求画简笔画。教师准备一张小纸条，上面写着tree。学生画tree。教师问大家：Whatisthis？再找两位同学同样画树，教师再问：Whatarethese？Arethesetrees？

2、下面由教师画，同时提要求：我在画的时候你们可以随时用英语提问。教师边画边引导孩子提问，随着画面的呈现，由孩子自己回答。Question：Whatisthis？Answer：Itisastar。

3、如果孩子不会星星这个词，教师出示单词卡片并带读几遍。

4、教师继续画：

Question：Whatarethose？

Answer：Theyarestars。

Question：Whatarethose？

Answer：Theyarehills。

Question：Whatarethoseonthehills？

Answer：Theyaretrees。

5、教师不断根据课文内容完成画面，并引导孩子谈论画面。

6、出示单词：planespaceshippicturestarhilltree，指导学生读词。然后再将本课新词拼读几遍。

7、看视频对话，要求孩子认真听，然后回答问题。

8、提问：

（1）Whatistheboydoing？

（2）Ishedrawaplane？

（3）Doyoulikehispicture？

9、教师播放课文跟读部分课件，学生重复句子，模仿课件中的语音语调。教师请学生朗读句子，及时纠正学生的发音。

10、两个人一组进行对话练习。

11、课堂评价：根据学生朗读的情况，由教师评价，或由同学之间评价。

12、教师：你们愿意到月球上去看一看吗？关于其他星球你们知道什么知识呢？希望你们在课下多阅读一些这方面的知识，丰富自己。

关于小学六年级英语的内容就到这了，希望可以帮助到大家，若还想了解更多相关内容，可以多多关注范文网哦！